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Unit 8 We’d like to check in Reading 说课的内容 ： 一、教材分析 二、学情与学习方法 三、教学方法与手段 四、教学设计与过程 五、板书设计 六、教学反思 一、说教材 外研社出版 中职教育课程改革国家规划新教材 选材新颖，科学性，合理性，实用性。 一、说教材 本单元围绕酒店服务展开话题，介绍酒店的配套设施，工作岗位以及酒店预订和办理入住手续等。 本节课是第八单元的阅读部分，贴近我们的生活，从兴趣入手，抓住学生对周围事物的好奇心，通过一系列活动来提高他们的语言交流沟通能力。通过本部分的学习，学生能初步掌握比较（comparison），查读（scanning）的阅读方法和技巧。 教学目标 知识目标： 1.识记与酒店设施有关的词汇。 2.掌握介绍酒店设施的句型。 能力目标： 1.学生能为顾客推荐酒店的服务设施，帮组顾客选择能够满足其需??的酒店。 2.通过学习比较，查读等阅读技巧，培养对所获取信息进行分析，处理和解决的能力。 情感目标： 1.通过为顾客介绍酒店的相关表达，来增强说英语的自信心。 2.激发并提高学生学习英语的兴趣，使其积极主动地参与教学个环节，成为学习的主人，培养学生的个性和创造力。 教学重难点 重点： 1.掌握与酒店设施相关的词汇和句型。 air conditioning Internet access business trip the position of the hotel is... the facilities of the hotel are... the price of the room is... 2.培养学生比较，查读的阅读技能。 难点：运用所学内容和补充信息正确的表达关于入住酒店的内容，给顾客提供周到的服务。 二、说学法 学情分析： 知识层面，他们的英语较薄弱，只会使用简单单词拼句子来表达自己的想法.其中“读”这一技能更是欠缺,但经过一个学期的积累，学生的词汇量有所增加，本单元前面几节课对有关酒店设施的词汇已掌握。 态度层面，大部分学生英语学习很被动，大多数同学认为英语不及专业课重要，对于英语学习认识不到位，需要老师强迫学习。但他们对课外事物比较感兴趣，所以要抓住学生的好奇心，引导他们。 二、说学法 学法指导： 通过组内活动和组间竞赛等活动，以活动，合作为主线，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟，竞猜等形式激发学生运用所学词汇和句型进行英语交流，在学习的过程中，形成积极的情感态度，主动思维，自主探究，大胆实践，实现“为学而用，在用中学，学了就用”，从而体验成功。使整个教学源于生活，又运用于生活。 二、说教法 1.任务型教学法.把教学内容分解到一系列任务中，通过让学生自己完成任务来学习知识掌握技能，培养学生分析问题，解决问题的能力，激发和维持学生的积极性，让学生在不知不觉完成任务的过程中学到知识和技能。 2．交际教学法. 在课堂导入和讲授环节中，组织学生分组讨论，创设情景，让学生充分接触语言，积极参与情景模拟，分角色表演对话等教学活动，培养学生的交际能力。 3.情景教学法. 在课堂导入和展示等环节，利用图片，视频创设情境，把单调的读说说变为生动的情境模拟，引导学生亲历其中。 三、说教法 4．鼓励评价策略 学生根据自己的实际水平，可作灵活处理，大胆尝试作句型变化。而且多表扬，勤鼓励，激发不同层次的学生的学习积极性，让他们在知识掌握上都能有所提高。 5.多媒体辅助教学:进行图片和视频展示 新课导入 播放视频，关于飞机上一个老外询问空乘人员是否有合适自己的酒店。同时要求学生在观看的过程中注意对话发生的情景。 设计说明：以情景和问题导入，活跃了课堂气氛又引入了本节课的主题“酒店服务”。 新课准备—融入情景 给学生展示不同类别的酒店房间，让学生自由谈论如何选择自己将入住的酒店房间。 设计说明：让学生融入情景，参与课堂讨论活动。 新课准备---词汇积累 Memory challenge 用图片闪现的方式为学生呈现酒店设施的图片，学生说出英文名称，看谁说得又快又准。 设计说明：学生动脑动眼动口，激发兴趣，积极参与课堂，这样既复习了关于酒店设施的词汇，有为新课的学习做准备。 新课展示 查读：找出这三家酒店房间的类型及其价格。 设计说明：在完成任务的过程学习查读的阅读技能。 自主学习，分组讨论 学生四人一组，合作讨论完成part6表格。 设计说明：让学生带着目的去读，在合作讨论的过程中，通过细节阅读，比较分析，逐步完成学习任务，到达处理和解决问题的能力。 新课展示---特别说明 在完成第6部分