1年级数学上册单元同步试题.docVIP

28 尺有所短 寸有所长 学教目标１、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。２、学会正确地看待自己和他人。３、掌握书信的格式。４、认识课文中的７个生字。 学教重、难点 掌握书信的格式。 课时划分 一课时 学教过程： 一、预习导学 1、一锤定音（用“──”标出加粗字的正确读音） 　冒昧（mèi wèi）嫉妒（dù hù）寂寞（mù mò）受益匪浅（fēi fěi）　　　　　　告诫（jì jiè）患者（huàn chuàn）和睦（huó hé）年逾古稀（yú yū）2、巧填同音字 　　１、nǎo 　　　　头（　）　　烦（　）　　大（　）　　苦（　） 　　２、yú 　　　　（　）快　　（　）树　　（　）是　　年（　）古稀 　　３、mò 　　　　寂（　）　　沙（　）　　（　）名奇妙　　（　）（　）无闻 3、火眼金睛，辨字组词 　　味（　　）　　析（　　）　　匹（　　）　　炉（　　）　　昧（　　）　　折（　　）　　匪（　　）　　妒（　　） 　　戒（　　）　　愉（　　）　　寞（　　）　　优（　　）　　诫（　　）　　逾（　　）　　慕（　　）　　忧（　　） 4、、我会填 　　１、按原文填空： 　　　⑴　让我们一起记住“　　　　　　　　　　　”这句名言吧！ 　　　⑵　　　　　　他能不断找出自己的短处，不断发现　　　　　　　　　　　， 他　　　　　会飞快进步，越来越奋发乐观。 　　２、根据课文内容填空： 　　　⑴　柯岩老师信中语气的特点是：　　　　　　　　、　　　　　　　　。 　　　⑵　写信的格式很重要。开头写　　　　　　，要　　　　　写。称呼后面要加 　　　　　。正文　　　　　写，每段开头空　　格，信末祝福语　　　　　　写。最后写　　　　　和　　　　　。名字写在　　　　　　　，日期写在　　　　　　　。 5、猜猜我是谁（根据意思写词语并选择其中两个造句子） 　　１、共同承担危险和困难。（　　　　） 　　２、彼此很好地相处。（　　　　） 　　３、形容孤单，没有伴侣。（　　　　） 　　４、指年龄已经超过了７０岁。（　　　　） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、课堂研讨　　1．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？ 2．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解） 　　3、张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？ 　4、柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？ 　　5、你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？ 　 6、你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。 　　7、这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？ 　　8、通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？　　⑴　格式： 　　 　　　 　　⑵　语言方面： 　　 　　三、拓展延伸 　 给小姨的一封信 亲爱的小姨： 　　您好！ 　　自从您把彬彬送到武昌来后，他很快就习惯了武昌的环境。彬彬在这里调皮得很，只要外婆一不留神，他就会到洗手间玩水。彬彬每天都要到院子里玩沙子，外婆不让他玩。他还说：“彬彬就喜欢玩沙子嘛！外婆爱彬彬。”你说逗人不逗人？有时候，彬彬还要外公带着在院子里骑小三轮车。他骑得还真不赖呢，因为他人太小，踩踏板不能踩到底，就半下半下地来回踩，照样能往前走。只见他的身子向前倾，两个小手紧握手把，胸部几乎贴在车把上了。他一边骑，一边嚷着：“快让开！快让开！”我装出差点儿被轧倒的样子逗他，他得意地哈哈大笑起来。 　　星期天，我们带他去姑姑家玩，他可开心了。姑姑逗他，和他拌嘴，他接话很快，嘴巴不饶人，真是又活泼，有可爱。爸爸逗他说“彬彬小坏蛋。”他连忙纠正说“彬彬大坏蛋！”有时爸爸装着不理他的样子，他就缠着爸爸，一个劲地说：“姨父好，姨父最好。”而且一声比一声高。爸爸憋不住笑了起来。 　　彬彬在这里养成了不少良好的习惯，不管他玩过什么东西，都能照原样子放好。有一次，外公故意把糖纸丢在地上，他见了，马上捡起来扔进垃圾桶里。别看他还不到两岁。但现在已经开始学着自己吃饭了。 　　我们马上就要放暑假了。爸爸答应放假后带我们到海南来玩，到那时候，我们就又见面了，您一定会为表弟的进步而高兴。