勐统中学有效课堂学案9海燕2.pptVIP

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勐统中学有效课堂学案9海燕2

勐统中学有效课堂学案;一、学生学什么——学习目标;二、学生怎么学——学习过程;2、尝试学习;散文诗的象征意义(通篇的运用);象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。;(3)分析文中重要的写作手法:烘托、对比、象征。; (4)“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义?为什么用它作全诗的结束语?; 这句话以有力的语势,高昂的语调,表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。 ;3、巩固练习题;象征意义练习;狂风乌云闪 电雷声肆虐; 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写,热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。表达了作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。;再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子,完成表格。 ;三、当堂检测题 ; 2、本文运用了哪些修辞手法 ?它们有何作用 ?;2、狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。;3、这个敏感的精灵 ,----它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,----是的 ,遮不住的 !;4、一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。;5、大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。 ;6、这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。;7、暴风雨!暴风雨就要来啦!;(二)当堂检测结果;(三)补救过关

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