积极融入社会教学课件.pptVIP

自主学习、合作释疑。1、个人与社会的关系是什么？2、什么是社会化？3、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？4、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？;活动一：看教材第54页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？ ③如果离开了社会，人会变成什么样子？;活动二：情景探究： 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？;做一个社会的人;一、与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求。;有同学说:”人际关系就是讲’哥们义气’，朋友之间相互利用”。这种想法对吗?中学生如何建立良好的人际关系?;案例：学校组织七年级的学生春游。下午四点，同学们游兴已尽,都想挤在石凳上休息。为了争取到可以休息的石凳，李小和周乐互不相让，终于拔拳相向，以致李小和周乐的鼻子打出了血。遇到这种情况，你怎么办？;1、我校门口一到放学的时候，车多，人多，拥挤不堪，你觉得怎样才能有序而快速地疏散? 2、我市大街上的广告牌到处悬挂，高楼上，街道旁到处都是，有的内容不文明，严重影响市容市貌，你认为应该怎么规范管理? ;环境污染问题 森林火灾问题 野生动物的保护问题 食品安全问题 中小学生用眼卫生的调查 21世纪的家用电器 社会的犯罪问题;二、关注社会，了解社会是我们社会化的重要途径; 2005年2月17日，中央电视台揭晓了《感动中国·2004年年度人物评选》最终结果，经过短短的三个月评选，有将近90万人通过网络、信件，电活等各种渠道参加评选，最终评出了10个人物和一个团体。央视主创人员介绍说：“无论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，他们却是在无私地奉献着社会，他们的所作所为感动了公众，感动了中国。他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着个人对国家、社会应该担当起的责任； 或用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。” 你能说出类似这些感动中国人物的人及其事迹吗，并说说他们为什么会感动我们？;孔繁森——新时期领导干部的楷模，人民的好公仆，1979年，1988年两次进藏工作。后任阿里地委书记兼政协主席。他事事以党和人民的利益为重，恪尽职守，勤政为民,廉洁奉公，深受藏民的拥护和爱戴。后以身殉职。; 雷锋—处处关心别人。他为丢车票的妇女买票；送白发苍苍的大娘去 找儿子；冒雨送带着两个孩子的妇女回家……他还是两所小学的校外辅导员,他给孩子们讲故事，谈心，是孩子们的贴心人。他勤俭节约，不舍得随便花一分钱。他把全部积蓄取出来，支援灾区人民，支援国家建设。有人说他是傻子。他说:我要做一个对人民，对国家有用的人。我心甘情愿做这样的”傻子”。; 三、服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。; 做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？;选择题 1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是???　　） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（　　） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的 4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（　　） ①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、 对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A、①②③　　　 B、③④　　　 C、①②③④　　　 D、②③④