第27讲植物的激素调节.pptx

第27讲　植物的激素调节;;;—— 链 接 教 材 —— 一、生长素的发现 1．生长素发现的实验;科学家;1)1880年 达尔文向光性实验;2)詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）;3)1928年 温特实验;;知识点透析;植物激素和动物激素的比较 ;2．生长素的产生、运输和分布 (1)合成：生长素是由________经过一系列反应转变而成的，主要在幼嫩的芽、叶和____________中合成。 (2)分布部位：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在________的部分。 (3)运输 ①极性运输 ②非极性运输：在成熟组织中，可以通过________进行非极性运输。;返回目录;;名称;返回目录;判断植物“长不长、弯不弯”的方法 ; 1 ．不同处理条件下植物生长弯曲情况分析 ;返回目录;2．植物的向性运动原因分析 (1)植物具有向光性的原因分析 ①原因 图8-27-3;尖端 下部;返回目录;;返回目录;例1　 [2015·全国卷Ⅰ] 下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　) A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 ;例2 　如图8-27-5所示是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究(　　) 图8-27-5 ;A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲生长 B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 C．胚芽鞘是否表现向光性取决于尖端存在与否 D．生长素是否会受到强光的破坏;[方法提炼] (1)影响生长素运输的条件分析 ①横向运输只发生在生长素产生部位受外界因素的影响时，如单侧光、重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑暗环境中不发生生长素横向运输。 ②失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。 ③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。;? 考点二　生长素作用两重性曲线解读 图8-27-7;(1)图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。 ①A点——既不促进生长也不抑制生长。 ②A～C段(不含A点)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 ③C点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。 ④C～E段(不含E点)——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。;第27讲　植物的激素调节;（1）促进生长三个特点 ①生长素作用的“二重性”及在生产实践中的应用生长素对植物生长的作用具有两重性，即在低浓度下促进植物生长，高浓度下抑制植物的生长。;根 ;例１　一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应如图乙所示，下列相关叙述正确的是(　　) 　 　 甲　　 　　 　　　　　　乙 图8-27-8 ;第27讲　植物的激素调节;例2　图甲表示幼苗在水平放置时的生长情况，图乙表示根和茎对不同浓度生长素的反应，则图丙中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是(　　) 图8-27-9 A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④;? 考点三　有关生长素的实验探究 生长素发现实验的思想与方法 (1)原则 ①对照原则：受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。 ②单一变量原则：除所研究的因素外，其他的因素均相同。 (2)方法 观察现象发现问题 ―→分析问题提出假设―→设计实验验证假设―→分析结果得出结论;? 考点三　有关生长素的实验探究 1．验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图8-27-10中甲所示)。 (2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图8-27-10中乙所示)。 图8-27-10;2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图8-27-11所示) 图8-27-11 ;第27讲　植物的激素调节;第27讲　植物的激素调节;第27讲　植物的激素调节;例１　如图8-27-14所示为探究生长素IAA在胚芽鞘中运输方向的实验过程，该实验的结论是(　　) 图8-27-14 ;第27讲　植物的激素调节;例2　为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图8-27-15所示，下列叙述错误的是(　　) 图8-27-15;A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端