中西文化差异对中学生学习英语心理影响和对策.pptVIP

中西文化的差异对中学生学习英语的心理影响及对策; 结题报告结构： Part1:背景 Part2:中西文化的差异 Part3: 中学生心理影响的分析 Part4:有关对策 Part5:指导老师的评价 Part6:小组研究体会;背景、目的、意义;中西文化的可比性;例 子;中西文化差异〔中国〕;中西文化差异〔西方〕;中西文化差异性：在交际活动中的表现;2．致谢 在中国，亲戚、熟人之间一般不说“谢谢”；你要这样讲，对方会觉得被当作外人而缺少亲切感。而西方人则从早到晚谢不离口，如：服务员送来咖啡时说一声“谢谢您”；收回找头时也会谢谢收款员；学生在回答问题后，教师要说“谢谢你”；在家里，丈夫谢谢妻子为他倒了一杯水，而妻子又谢谢丈夫帮她就座。正因为如此中国学生在国外有时就会显得不够那么彬彬有礼。在别人为他们做了一些琐事后，他们经常忽视这些小小的恩惠而不表示感谢.; ;外语学习中心理压力来源的因素分析;1.来自学业的压力;2.来自考试的压力;3.来自同学的竞争压力;4.来自家长、教师的压力;个人因素;个人成就目标要求过高;自我概念差;对 策;客观冷静分析;合理利用时间，学会科学用脑;克服考试紧张心理;指导老师的评价; 本小组的全体成员通过体验,实践，讨论，合作和探究等方式也极大的发展了其听，说，读，写的综合语言技能，实现了英语学习方法的多样化，培养和发展学生的创造精神和实践能力，用英语搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题以及交流与合作的能力。 总而言之，从小组研究学习过程和学生对“中西文化差异的探索”的情况看，它的确有利于学生素质的全面发展，注重了学生终身学习能力的发展。 专职教师的评价：同意指导教师的看法。 ;心得体会;