中学生心理健康基础理论问题.pptVIP

中学生心理健康教育基 本 理 论 问 题;第一部分：基本理论视角;一、心理健康的生态系统观;一、心理健康的生态系统观 ;;;二、大心理健康教育观;;;;基本视角——问题还是发展？;主要观念;;;作为一个“要完成青春期过渡”的人的健康发展;;职业社会中作为一个首次进入正式社会组织和机构的普通成员的健康发展;小 结;三、中学生心理健康教育的基本原则;;;;;1）均衡性的生态原则;2）人性化的尊重、接纳、真诚性原则;（2）接纳 最难也是最重要的在于接纳多元性和暂时性： 多元性是世界存在的一个重要本质，健康心理学欣赏多元性；每个人都有与众不同之处，不同类别的人都有与他类的不同之处；“与众不同”是事实和本质，不能将其标定为“优等”和“劣等”；资源应该平等分配到各个独特个体和独特类别的人身上；人在过程之中，不会在终极目标状态。;;3）主体性的赋能原??;（1）赋能的含义与途径： 赋能是促进人们能更积极地掌握自己生命的可能性的过程。 赋能是一个过程，个体不仅对自己的生命获得控制感和精熟度，而且也能通过民主的方式，参与所属小组、班级与学校的建设。;;4）正向性的资源取向原则;5）效能性的此时此地、体验性活动原则;6）创造性的因地制宜原则;7）整体性的全员化原则;8）专业性的规范、伦理原则;原则比技术更重要！;? 关于厌学 ? 关于心理健康教育课 ? 关于个体咨询性工作 ……;一、关于厌学;;;二、关于心理健康教育课;;;三、关于个体咨询性工作;也许我们有点理想化。 不过， 如果我们在工作中没有了一点理想， 我们的学生怎么会有理想？ 教育工作者是要有点梦的！ 谢 谢！