世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几 ....ppt

说课课题;[教学设计流程图];[教学目标];1.通过课前查阅和整理相关资料，提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。 2.通过对比图片和环境材料的影像资料，使学生产生情感冲突，培养和激发学生的求知欲。 3.通过步步设疑-解答的方式，学习本课知识，通过《煤炭革命》影像资料突破本课难点。 4.通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法;1.通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展的密切关系,意识到化学与社会发展关系的重要，体会和认识到化学对人类生存环境正反两方面的影响。 2. 通过问题和问题的讨论总结，使学生产生对资源忧患意识，培养学生对自然和社会的责任感和正确的价值观,帮助学生树立学习科学、应用科学为人类驱害谋利的意识。提高学生的科学素养。 3.通过小组讨论和学习，使学生进一步意识和体会到自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，要关注资源和环境，遵守规则。 4.通过学习，使学生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对学生思想教育的目的。 ;[教学重点];[教学难点];教学过程;;;;;;;;;;美国密歇根州铜矿及工厂产生的尾料将湖水染红 ;工业污染导致水养鱼类的大量死亡 ;重度污染，这样的城市还敢生活？ ;生活在垃圾堆里的人们 ;到处可见这样的污染 ;　　　沙尘暴一条黄龙　　 可怕的浓烟 ;淮河上游被化工厂排出物污染 ;　世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，有的已面目全非。造成这场灾难的元凶就是酸雨; 通过材料，请问，过去几千年，地球上的人们都很平静的生活，为什么近一二百年，是这个样子呢？;答案就是—人类对资源的不科学的开发和利用;1.什么是资源？2.为什么使用和干什么使用3.资源的开发和利用改变了我们生活的哪些方面？4.你在日常生活中常见到的资源及如何使用;《现代汉语词典》 能源—能够产生能量的物质。如燃料、水力、风力等 P990 资源---生产资料或生活资料的天然来源。 P1801 《牛津高阶英汉双解词典》 Enercy（能源）---fuel and other resources used for operating machinery ,etc. P476 Resource(资源)---supply of raw materials , etc , which bing a country、person , etc wealth . P1278;资源能维持多久？;我国2004年化石能源探明储量年产量及持续年限;基于严峻的环境问题，严峻的资源短缺问题。我们该怎么办呢？;煤的综合利用;石油的综合利用;资源综合利用能长久解决问题吗？;美国《ChemCom》教材图片;[课堂训练];[课堂训练];[课堂训练];[课堂小结];1.一百年以后，人类将使用什么资源？2.一百年以后的地球生活3.现实中，我这样生活……;[板书设计]; 走进新课程，从化学的角度去理解，有两点是很重要的。一是强调课程内容与社会、生活的联系，紧紧围绕化学与生命、化学与能源、化学与材料、化学与环境几个大的主题，使学生能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活诸方面的有关问题，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。二是培养学生的科学素养，培养学生对科学和技术的潜力及其局限性能有清醒的认识，培养大量具有一般化学素养的公民，增强作为一个公民的社会责任感。;反思自己的教学及教学思想;? 联系地址;来到江西，来到江西师范大学非 常 高 兴