高三语文最后总结课.pptVIP

高考语文总结;; 1.理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻前顾后”，整体把握相关信息。 2.对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。 3.要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的“点”。——“已然”和“未然”，“推测”和“断定”，“部分”和“整体”“原因”和“结果”等处要仔细留神。 提醒关键词：审题〓查找〓比照;;文言文阅读;文言翻译看整体，读几遍后再动笔。 文言实词常多义，虚词多变因句异。 省略意思括弧补，跳跃倒装理语序。 汉字偏旁要注意，多数含有此字义。 字若“目”旁多看视，若是“贝”旁多“财”意， “心”符出现有心意，从“手”之字多动意。 人身称谓??惯例，人地官名可不译。 修辞情况辅意译，词类活用看仔细。 出现难点究含义，前后联系悟道理。 ;诗歌鉴赏题 古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） ?? ?语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 ??? 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、托物言志等。 （要区别清“表达方式”“修辞手法”“表现手法”，不要混淆了） ??? 意象有：作品中具体的人、物、景等。 ??? 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ??? 作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。; 特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。③分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响? （如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。;答诗词鉴赏题要有题型意识。 如手法题，首先要明确手法，然后结合诗词内容描述，然后揭示情景或人物的作用，最后是情感于主旨的作用。如关键词的鉴赏，要先明确词语的意义，然后再现画面，然后写出作用。情感的鉴赏，要先概括情感类型，再集合原文进行分析。 不过，在第一步，应该先明确诗词的内容分类，边塞诗、田园诗、托物言志诗、羁旅愁怀诗、战争诗、闺怨诗的内容不一样，情感不一样，考察点也大不相同。;;名句名篇题（6分） ??? 按规定默写。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。 　? ①这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白；②要按要求默写，不要卖弄小聪明写多了，否则是要吃亏的；③要特别留意容易写错的字，要在分析诗句的内容的基础上，理解容易错的字的意义，是否搭配。;第三板块文本选读; ;复习目标：; 小说知识储备; 常见考点、题型及解题要领;;考点2.小说中景物描写的作用。常见题型：;小说中景物描写的作用。常用语：;;小说中景物描写的作用。常用语：; ;; ;;;传记阅读;《课程标准》对传记阅读的要求  阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。 ;优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。;传记相关知识;传记的特点;阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法;读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手： 1、思路 2、事迹 3、性格品质 4、态度 5、意图 6、启示 ;传记 ;信息处理方法;深入了解传主;品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动