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数字化校园微格录播系统 解决方案;随着数字化校园建设的推进，计算机网络和多媒体技术的发展,录播系统在课程教学录像的建设中发挥着越来越重要的作用。为了设计一套智能化录播系统,就录播系统的音视频技术、跟踪技术、录像编辑和录像资料传输等关键技术问题进行了分析研究,并提出了相关的实现技术,最后给出了系统实现方案。 全自动录播系统主要用于学校精品课程建设、微格教学、优秀课堂资源的建设和数字化远程教育建设。它能够记录教师课堂授课的整个过程,表现教师授课的技术与艺术。录制的课堂教学录像通过计算机保存下来,并能够通过网络共享,展现优质教学资源和水平,并用于教学交流、教学评估 全自动录播系统是教育信息化支撑体系中非常重要的一环,图像识别是人工智能的一个重要领域.图像识别应用于自动录播系统中,是实现录播系统从自动走向智能的重要环节.文章的研究基于目前图像识别研究中已经相对成熟且有成功应用案例的技术,构造录播系统的典型框架结构,给出基本设置,讨论可以获取的信息,分析如何解决实际应用中的问题 录播系统的发展也经历了几代，从最早纯手动录制方式、超声波、红外、图像识别到现在的人脸识别技术。智能化技术的进步，大大影响着录播的发展，现有的录播系统完全自动化、智能化录制和数据传输，无需人工干预，从而使老师的常态化录制课件成为现实。 ;精品课件制作：按照精品课程建设要求，学校可以不使用专业的演播设备就轻松便捷制作精品教学课件。 网络观摩：学校领导、教师在线直播观看授课情况，起到网络教学观摩的作用。传统听课，时常召集许多老师到现场听课，课堂人员非常多且拥挤，给上课的老师和学生造成一定的影响，配置录制系统后，听课老师可以单独在任意有网络的教室网络观摩。 新老师培训：任何教师培训机构和学校通过此套系统方便进行老师的培训工作，参与培训的老师通过实况自动录像可清楚了解自身授课的过程及不足点。 教学教研：优秀教师教学是学校的宝贵资源，以往老师下课后，教师上课内容和过程都没有保存下来，造成资源浪费。各地教研组及教研单位可通过此套系统方便教学教研。 课程回顾：对于重要录制过的课程，自动发布校园网，学生可点播回顾。 ;三、优势及分类;3.3 系统 优点 采用人脸识别跟踪技术，跟踪稳定、平滑，可自动切换到板书拍摄 智能化程度高，各画面窗口自动切换 系统功能齐全，操作简单 丰富录制模式可供用户选择，有“电影模式”“画中画模式”“三画面模式” 自动生成PPT索引文件，可快速定位相应的课件章节 支持网络直播，直播延迟1秒 自动上传课件生成点播文件 支持人工远程导播控制，鼠标窗口快速锁定跟踪目标 3.4 解决方案优势 可根据用户不同需求，提供不同方案，有普通教室建设方案、阶梯教室建设方案、报告厅建设方案等 提供的方案考虑充分，从整个教室的装修、线路设计、设备安装、施工、后期维护都严格按照标准，为用户提供完整解决方案 方案音频采集符合声学原理，在不同环境中提供不同解决方案，声音采集优美 提供良好的录播室扩音解决方案，解决传统录播室建设的难点 提供灯光建设方案，优化摄像机视频采集，达到录制完美效果 ;4.1 系统构架 ;4.2 高/标清录播功能 人脸识别教师跟踪系统 采用人脸识别教师跟踪技术根据分析每个识别到的人脸特征不同，快速准确跟踪定位，有效解决目前其他跟踪技术的缺陷，从而有效保证跟踪的稳定性、连续性、平滑性。 ;;简易操作;自动录制功能 多文件三分屏录制模式 ;单文件电影模式（ASF） 单文件电影模式录制课件时，教师画面、学生画面、教师电脑VGA画面都呈现电影观看方式。当是老师主讲时，画面为教师画面，学生回答问题时，画面自动从教师画面切换到学生画面，老师操作电脑时，画面自动切换为录制电脑VGA画面。 ;单文件画中画录制模式录制为标准ASF文件，策略自动切换窗口画面叠加方式显示。根 据不同。窗口有老师、学生、VGA，可以任意调整装口现实状态;单文件三画面录制模式 单文件三画面录制模式录制的课件为标准ASF格式，录制为一个文件保存。当主显为老师时，主画面为教师画面。操作电脑时，主面画自动切换变成电脑画面。学生发言时，主画面切换为学生发言画面 ;网络视频直播;网络点播 用户可通过IE浏览器点播录制好存储在多媒体录播服务器上的文件。点播可观看到的内容包括视频、音频和计算机屏幕内容。 系统配置资源管理平台，对直、点播资源进行有效管理。 点播平台具备录制课件自动上传及发布。 点播平台具备录制课件手动上传及发布。 采用流媒体技术，实现多用户点播观看。 人工导播 ;非线性编辑;录制课件参数 ; 音频采集及扩音;配置方式 共布置了8支强指向话筒，教师的4个，学生的4 个，位置分布见图中所示，8支话筒要达到一个良好的录音效果，必须根