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建设学习型社会：历史之托、现实所望——从电大发展看学习型社会建设;;对学习型社会的基本认识;对学习型社会的基本认识;（二）对学习型社会特征的认识 ;对学习型社会的基本认识;对学习型社会的基本认识;对学习型社会的基本认识;对学习型社会的基本认识;从电大发展看学习型社会;从电大发展看学习型社会;（1）天地人网结合、三级平台互动网络教学环境，覆盖全社会 （2）大批自主学习的教学资源，适合多数行业和社会成员 （3）教育教学方式方法的进步，满足个性化学习的多样要求 （4）大规模培养人才的质量保证体系，适合我国基本国情 （5）培养出大批合格的应用性高等专门人才，满足经济增长的需求; 教学点网络布局合理 3292个教学点,2370个考点，60％以上在县以下。 天网地网应用水平不断提高 2006年，全国电大系统固定资产总计238亿元，其中教学设备57.89亿 职工队伍结构趋于合理、素质明显提高 教学、管理、技术、研究四支队伍 ; 新建了一系列质量较高、特色鲜明的多种媒体教学资源 93.3% 的统设必修课有3种以上稳定的教学媒体 一批优质教学资源和课程获国家和省部级奖励 省级电大也有众多课程教学资源获得各类奖项 ;①.关注成人在职学习特点的教学方式方法改革取得明显进展;②.形成了学导结合教学模式基本框架;①.形成具有远程开放教育特点的制度体系;③.形成了系统运作教学管理模式基本框架 ;（5）培养了大批合格的应用性高等专门人才 ;从传统的教育思想（教师的教为中心）到现代教育思想（以学生的学为中心）的转变 —— 教育观念的准备 从广播、电视直接授课到广播、电视、基于网络的多媒体相结合的多样化教学活动的转变 —— 教学方式的准备 以文字教材为主到文字、音像、课件（CAI、流媒体）、网络课程和教学包等多种媒体综合利用的转变 —— 学习媒介的准备 从封闭式校园管理到网络化、开放式的管理方式转变 —— 运作方式的准备;探索了适应不同学习需求，提供多样化教育服务的新模式。 探索了综合运用现代技术手段开展远程教育的新路子。 探索了合作办学??整合与共享教育资源的新途径。 探索了有效保障远程教育质量的新机制。 —— 摘自国务委员陈至立在《纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会》上的讲话;1、学习型社会：学习成为人们生活的一部分，成为生命价值的体现 电大一向秉承开放办学理念，尊重学员的学习主体性、满足个性化学习需求。对于学习者，电大是增进动力的补给站，充实生活与解决困难的帮手。电大倡导学习即生活，为“学到老”提供有效的支持服务。 2、学习型社会：教育高度发达，学习机会趋于均等，教育公平程度高 推行教育公平一直是电大追求的核心价值之一。通过体系办学 电大广泛地为社会成员(尤其是基层)提供更多的学习机会，促进教育公平。;3、学习型社会：学习活动高度社会化，学习型组织普遍存在，终身教育与终身学习协调发展 电大与政府机关、企事业单位、部队、民间团体等开展广泛合作，创建、指导着大量具有学习型组织特征的学院和校外学习中心。 4、学习型社会：学习环境高度便捷，学习资源全面开放、共享 电大拥有覆盖城乡的天地人网结合、三级平台互动的网络教学环境，以及一大批适应自主学习、适合众多行业领域的教学资源。 目前，电大建有奥鹏学习中心1039个，为180个专业的13万余名学生提供学习支持服务。;5、学习型社会：学历教育与非学历教育并驾齐驱 电大在继续深入开展学历教育的同时，稳步推进以资格证书、岗位证书等为核心的多种形式的非学历培训。截止2007年，全国电大非学历教育培训累计超过4000万人次。还为社会提供考试服务，仅组织保险代理人考试一项，参考人数就高达339.9万人次。 6、学习型社会：有先进、科学的教育教学制度保障 电大是我国发展高等继续教育的重要试验田，电大的实践和经验一直以来为推动继续教育改革和创新提供着宝贵依据，电大一直是政府制定政策的积极参与者和支持者。 ;（一）政府领导 科学规划 ;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;关于共建学习型社会的思考;;谢 谢!