专题五(2017年物理中考复习之综合科学探究题).ppt

专题五 科学探究专题;考向1　提出问题;答 题 关 键;【核心考题】 1.(2015·南通中考)如图,把装有水的酒杯放在桌上,用湿润的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是　(　　);A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音 B.声音是由水振动产生的吗 C.音调为什么会随水量变化而变化 D.音调和水量多少有什么关系 【解析】选D。此题考查声学知识。此题改变水量,然后发现发出的声音不同,因此较有价值的问题是探究音调与水量多少有什么关系,故D正确。;2.(2015·北京中考) 阅读《可探究的科学问题》,回答下题 可探究的科学问题 　　日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题,像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题,比如,“哪种品牌的运动鞋更好?” “为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。;　　科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题,例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。;　　并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上”,一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。;　　一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种,方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?;　　科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是???于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。;请根据上述材料,回答下列问题: (1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是________。(选填选项前的字母) A.哪种类型的音乐更好? B.改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗? C.水的温度越高,水蒸发得越快吗? D.物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗? E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?;(2)请根据“两个同学走在沙滩上,一个同学的脚印深,另一个同学的脚印浅”这一现象,提出一个可以探究的科学问题:______________________。;【解析】(1)原文内容:“科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题”“一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。”所以要符合选项内容,所探究的变量必须可以测量,且不能过于广泛。选项中A、E是生活问题,不能收集,所以错误;B、C、D选项中,变量都可测量,且有一定关系,故正确。;(2)题中“脚印深浅”即是压力的作用效果,探究的问题,可以是压力的作用效果与压力大小是否有关。 答案:(1)B、C、D　(2)压力的作用效果与压力大小有关吗?;3.(2016·江西中考)科学探究中能够表达自己的观点,表述探究的问题、过程和结果非常重要,以下小华和小红对通电螺线管的外部磁场进行探究后的展示与汇报: ①我们想知道通电螺线管的外部是否存在磁场? ②因此设计了如图甲所示的实验; ③闭合开关,发现小磁针发生了偏转;断开开关,小磁针又回到原位;;④此现象说明通电螺线管的周围存在磁场; ⑤那么通电螺线管外部磁场的分布情况如何? ⑥我们在通电螺线管周围的有机玻璃上撒铁屑并轻敲; ⑦铁屑的分布情况如图乙所示; ⑧由此可知通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。;根据上述展示与汇报,请你回答以下问题:(填写上面对应的序号) (1)属于提出问题的有______________。 (2)属于进行操作的有______________。 (3)属于进行观察的有______________。 (4)属于得出结论的有______________。;【解析】有疑问的或想探究的问题都属于提出问题;动手实验操作的都属于操作;发现问题和看到发生现象的都属于观察;从现象说明、反映出问题或得出结论和原理的都属于得出结论。 答案:(1)①⑤　(2)②⑥　(3)③⑦　(4)④⑧;考向2　猜想与假设;答 题 关 键;答 题 关 键;【核心考题】 1.(2014·广州中考)如图,小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时,另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完