七年级下册思想品德学案人生自强少年始.doc

北苏中学 七年级下册思想品德学案 设计人：杨淑彦 PAGE  PAGE 6 人生自强少年始 【教学目标】1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用 2．懂得自强的含义、表现和作用 3．懂得自强要从少年始 【教学重点】自强的含义、作用和意义。 【教学难点】自强的含义 【教学过程】 一、导入新课 有一首歌叫《男儿当自强》,还有一首歌叫《女儿当自强》，我们说——人生当自强。今天我们一起学习第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》。 二、讲授新课 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始 ㈠ 自强，进取的动力 1、自强的含义 【活动1】小故事大道理 （1）听歌曲，用自己的话讲述里边的故事。 （2）这个故事给了你什么启示？（分析蜗牛精神） 【活动2】从颁奖词看自强 2005年度感动中国获奖者【颁奖辞】 当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。 自强是一种 ,是一种 。 【活动3】童话里的自己 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？?? 　　妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！?? 　　小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？?? 　　妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。?? 　　小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？?? 　　妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,?大地会保护他啊。?? 　　小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。?? 　　蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 要求：（1）分角色朗读童话。 （2）想一想自己该怎么做？自强不息，还是悲观厌世？ （3）我们青少年为什么要奋发进???、自强不息？ 初中阶段是我们青少年 、 、 、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当 ，培养 的品质， ，奋发 。 2、自强的主要表现 【活动4】小故事，大感动 他，是一个永不言弃的人；他，是一个自强自立的人；他，是一个敢于直面命运的人；他，更是一个平凡但却可以震撼你的心灵的人。他的名字叫洪战辉。他平凡得像一缕星光、一片树叶、一滴水珠，他没有巨额的财富，没有荧屏上耀眼的光彩，没有比赛中众人喝彩的成功，没有显赫的权位，没有就读于哪怕足以称为“重点”的大学。可就是这样一个普通贫寒学子，却掀起了人们心灵的波涛，他感动了你，感动了我，感动了中国，同时他也用他的信念感动了自己的命运。 （1）问：同学们猜想一下，洪战辉用什么感动了中国？ 12年前洪战辉遭遇厄运！父亲疯了，妹妹死了，妈妈和弟弟因承受不了打击相继离家出走，但是，他没有倒下，更没有逃避，他靠自己坚强的毅力，用单薄瘦弱的却坚毅的背撑起了一片天。12年困境的风吹雨打，12年如一日的责任担当，12年从未懈怠的自立自强，他克服着常人难以想象的困难，照顾患病的父亲，抚养没有血缘关系的妹妹，还要完成自己的学业，一个又一个看似不可逾越的鸿沟，他一路挣扎，一路蹒跚前行，却永不言弃。 （2）问：在苦难面前，洪战辉如何对待它？是自暴自弃、随波逐流，还是望风而逃、一败涂地？ 如果说命运象一匹烈马，它的主人便是每个人自己。那些躲避命运的人，最后会被命运逼到黑暗的角落里，瑟瑟发抖。而那些勇敢者却与之相反，他们即使历经艰辛，伤痕累累，也誓要驯服生活这匹烈马。而这一过程是那样的漫长，而且充满着艰辛，就象洪战辉在5年之中晕倒16次一样，你会不断摔倒在地，可是，只要你心中有一个的信念，一个坚定的必胜的信念，你都会爬起来！ （3）问：在困难面前，志向能够起什么作用？ 如此艰难的生活让他学会了自立、自强，以至于在人们向他伸出援助之手时，他选择了拒绝，“一个人不能拿自己的痛苦当作理由去博得别人的怜悯，苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本。一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的。”他是这么说的，也是这么做的，虽然在最最困难的时候想过退缩，但最终还是决定了要自强不息，用自己的力量来证明自己的价值。 （4）问：当人们向他伸出援助之手时，洪战辉为什么拒绝了？这说明他是一个怎样的人？ 想想我们，也许当我们清晨面对着丰盛的早餐的时候，洪战辉早已在打工的小店里干活了；也许当我们被