【高考方案】2016届高考政治(人教版必修四)一轮总复习课件：第二单元第5课++把握思维的奥妙(共61张PPT).ppt

第5课 把握思维的奥妙;考纲展示·体系构建;;基础梳理·题眼突破 核心考点1 意识的本质、特点和作用 1.意识的本质 (1)意识的起源： ①意识是自然界长期发展的产物。 ②意识是社会发展的产物。 (2)意识的生理基础：人脑是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。意识是人脑的机能。;(3)意识的内容和形式： ①内容：意识是客观存在的主观映象。不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映。(内容是客观的) ②形式：意识的形式是主观的。 【特别提示】 注意意识的生理基础是人脑，不可与大脑混淆，应明确电脑不能取代人脑成为意识活动的载体。注意一些特殊的意识现象的实质，如梦境、文学作品、科学、感觉，常为高考关注。;2.物质决定意识 (1)从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。 (2)从意识的生理基础看，它是人脑的机能。 (3)从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。 (4)因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。;3.意识活动的特点 (1)意识活动具有目的性。 (2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。 (3)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。;4.意识能动性的表现 (1)能动地认识世界：人通过感官可以认识事物的现象，通过“思维之眼”能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。 (2)能动地改造世界： ①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。;题眼突破 1.正确理解意识的本质 (1)内容的客观性： 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。;(2)形式的主观性： ①从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系； ②从意识的主观差别看，对于同一???象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产生不同的反映； ③从意识的主观特征看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映。; 2.意识的能动作用; 3.正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性;真题演练 命题角度1 意识的本质 1.(2014·江苏)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林，其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中，“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是 ( ) A.意识能够能动地改造客观世界 B.意识是沟通主客观世界的桥梁 C.意识是客观事物在人脑中的反映 D.意识对人的生理活动具有调节作用;【解析】 意识指导人们改造世界，意识自身不能改造世界，A项错误。意识本身属于主观现象，不是沟通主客观世界的桥梁，排除B项。人们置身苏州园林而生江南情思，C项符合题意。材料没有涉及人的生理活动，排除D项。 【答案】 C;命题角度2 意识的特点 2.(2014·大纲全国)陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为 ( ) ①意识的产生和发展离不开客观存在 ②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;【解析】 材料强调的是在不同处境下人们对事物产生了特殊的认识，①与材料没有直接关系，②④符合题意。材料没有涉及人脑的局限性，③与题意无关。 【答案】 C;命题角度3 意识的能动作用 3.(2014·浙江)中华美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇滋养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。; 结合材料，说明美食的创造是