【语文版】八年级上册 语文配套课件26.1生于忧患,死于安乐 43张.pptVIP

孟子(前372～前289)，名轲，字子舆，战国时邹国(今山东省邹县东南)人。思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。孟子思想的核心是“仁政”、“性善”。孟子曾周游列国，不为诸侯所用，退而与弟子万章等发展孔子的学说，作《孟子》七篇(共261章)。《孟子》是儒家的重要著作，文章气势磅礴，语气流畅，巧于辩论，富有文采，是古代散文的杰作，对后世散文影响很大。; 孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。;必先苦其心志： 劳其筋骨： 饿其体肤：;行拂乱其所为： 所以动心忍性：;人恒过，然后能改： 困于心： 而后作：;出则无敌国外患者，国恒亡。;给文章分段归纳段意。;本文的论证方式有什么特点？;本文在句式上有什么特点？;小结;固国不以山溪之险。 国恒亡。 行拂乱其所为。 入则无法家拂士 ;⒊通假字。 曾益其所不能。 衡于虑 入则无法家拂士;⒋虚词。 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 而死于安乐也 以天下之所顺 所以动心忍性; ㈠文言文中有一些形容词或动词的使动用法，一般可译为“使（让）”+宾语+动词（形容词）请照下面例子翻译后面的句子。 例：必先苦其心志。 译：使他的内心痛苦。;⒈劳其筋骨。 ⒉饿其体肤。 ⒊空乏其身。 ⒋行拂乱其所为。 ⒌所以动心忍性。; ㈡“生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ） A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 D.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。;整体把握; 《生于忧患，死于安乐》在内容上可分为三部分。第一部分(1～2段)说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。第二部分(3段)从正反两面论证经受磨练的益处。最后一部分(4段)归纳全文的中心论点。;生于忧患 死于安乐;分析鉴赏; 2．两章比较;在论证方式上有所不同：; 后一章将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句，这是历史上大量亡国事实的高度概括。;词类活用辨析; 如①“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”中的“域”原是名词“界限”，这里是“限制”，活用作动词；“固”原意是“牢固”，形容词，这里活用作动词是“巩固”的意思；“威”原是形容词，这里是动词“震慑”的意思。②“人恒过，然后能改”一句中“过”是名词活用做动词“犯过失”的意思。③“有亭翼然临于泉上者”中的“翼”原是名词，指“鸟的翅膀”，在这里活用作状语，可译成“像鸟张开翅膀一样”。; 下面几个句子朗读时语气停顿正确的一项是( )。 A．环／而攻之／而／不胜 B．城非／不高也 C．是天时／不如／地利也 D．故／君子／有不战，战／必胜矣; ⒈选出画线字释义正确的一项，将序号填在括号内。 ⑴舜发于畎亩之中( )。 A.被任用 B．发现 C．发生 D．发达 ⑵是天时不如地利也( )。 A.判断动词 B．这 C．都 D．因为 ⑶固国不以山溪之险( )。 A.危险 B．险要的地方 C．惊险 D．危险的事; ⒉下列各句中没有通假字的一句是( )。 A.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 B.困于心，衡于虑，而后作。 C.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 D.所以动心忍性，曾益其所不能。; ⒊选出“而”字用法与其他三项不同的一项是( )。 A.委而去之 B.狼亦黠矣，而顷刻两毙 C.子子孙孙无穷匮也，而山不加增 D.环而攻之而不胜; ⒋对“人恒过，然后能改”一句分析正确的一项是( )。 A.人一定要犯错误，犯了错误才能改正。 B.人常常会犯错误，犯了错误，对错误有所认识后，就会改正错误，避免再犯。 C.人常常要犯错误，只有犯了错误，才会认识错误，从而改正错误，所以，人一定要犯错误。 D.人一定要犯错误以后才能改正，所以人应该犯错误。;⒌给画线字注音 ⑴舜 ⑵米粟 ⑶畎亩 ⑷胶鬲; ⒍孟子，名轲，战国时期邹人， 家， 家，地位仅次于 ，是 家思想的代表人物。;阅读语段，回答问题。; ⒏下列句中的“以”字，不当“凭”、“靠”讲的一项是(