本科评估解读1.pptVIP

本科评估解读资源环境学院;本科评估体系;评估体系方针;一、《合格评估方案》的总体构架; 合格评估方案的制定从新建院校的办学定位与发展需要出发，体现国家的教育方针及对新建院校教学工作和人才培养的基本要求，反映高等学校教学工作的基本规律及高等教育教学改革的走势与发展方向。 合格评估方案强调新建院校要坚持育人为本，德育为先。强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业为导向，改革人才培养模式，着力培养应用型人才；强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务；强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。 ;突出应用型人才培养目标在教学建设中的引领作用。 方案的设计突出了应用型人才培养目标在师资队伍建设、专业设置和调整、???养方案、教学内容与课程体系建设、实践教学等方面的统领作用，把主动适应区域经济社会发展需要，培养应用型人才这一条主线贯彻始终，从而使指标体系的内在逻辑关系比较严密 体现了“三个符合度”（1 、学校培养目标（质量标准）符合社会、学生需要和国家规定的程度；2、学校实际工作状态符合学校确定的培养目标（质量标准）的程度；3、学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标（质量标准）的程度）的评估原则。;（二）评估指标体系的内容;（三）评估结论的标准;（四）专家投票依据;（五）结论处理：;二、评估指标体系及观测点的内涵解读 ;1.1.1学校定位与规划;“学校的总体目标”是指学校在国内外高等学校中的位置； 学校的学科结构（理工农医管经文等）； 学校的类型（研究型、研究教学型、教学型）； 学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专生）。 ; “人才的类型”是指应用型、研究型、研究应用型。 “服务面向”有两层含义：一是为行业服务，为区域经济服务，为全国服务。二是培养学生主要从事研究、开发，基层的一些实际工作。 学校规划的目标应体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。专业建设规划对保证本科教育的健康发展、稳步提高本科教学质量具有重要意义。考察学校定位必须考察学校的规划，尤其是专业建设规划。 专业建设规划要合理，要适应社会、经济、科学技术发展的需要，要符合学校自身条件（有相应学科支持），要遵循教育规律。 专业的总体布局和结构要符合学校的定位，有与重点学科相匹配的、在行业或地区有一定影响的优势或特色专业。 学校规划的目标应体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。考察学校定位必须考察学校的规划，包括学校教育事业发展规划，学科专业建设规划，师资队伍建设规划和校园建设规划。这四个规划可以是独立的，也可以在一个总规划中，内含这四部分内容。 ;1.2领导作用;（1）各级领导具备先进的教育思想观念。教育思想观念是高等教育发展的先导和动力，也是高等学校发展的任务和要求。 先进的教育思想观念要具有时代特征，现在的时代，我们更加重视教育教学质量，要建立具有时代特征的质量观、人才观。 要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线。结合学校的定位，制定质量标准并切实实行。 （在制定质量标准时，不能用精英教育阶段的质量标准来要求大众化教育阶段的教学工作，大众化教育阶段的质量标准应区别于精英教育阶段的。 ） 先进的教育思想观念，要遵循教育规律，处理好扩大规模与提高质量、统一性与多样性、“成人”与“成才”、规范管理与改革创新等关系。;（2）学校的党政一把手是教学质量的第一责任人，对保证和提高教学质量负有重大责任，应该做到责任明确。 学校的党政一把手要统筹学校的各项工作，把主要精力真正转移到教学工作上来，把质量意识落实到具体工作中。 学校领导在治学过程中，首先要带头转变教育思想观念，应有一个先于行动的核心理念，在观念、制度、工作上有所创新。学校树立什么样的思想观念应当明确、清楚。;（3）各级领导要树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标。 （4）侧重考察学校是否具有一支尊重教育规律、教育理念先进、管理能力和执行能力较强的各级领导班子，这对新建院校的建设和未来发展都是至关重要的。;1.2.2教学中心地位; 高等学校的核心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此，教学工作始终是学校的中心工作。 学校教学工作中心地位根据以下几点进行考察的： 是否以提高质量为核心，基本构建了质量保证体系； 党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题； 是否正确处理人才培养、教学工作、与其他