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PAGE  PAGE 5 公路系统职工教育创新研究 　　摘要：在公路事业大发展背景下，提升公路系统职工的专业素质成为必然。本文是在对公路系统职工教育创新意义论述的基础上，提出教育创新基本原则，最后则是从教育内容、教育形式，以及教育保障机制建设这三个方面论述公路系统职工教育创新对策。 　　关键词：公路系统 职工教育 创新 　　职工教育对职工专业化技术水平的提高具有直接促进作用，不仅能够使之掌握常规性的知识，而且还会对相关的法规、心理健康、公路文化等知识予以掌握。 　　一、公路系统职工教育创新的意义 　　1.提升公路养护与管理的专业化技术水平 　　在传统上公路系统的职工担负着公路的修建、养护与管理的责任，其技术水平的要求并不高，但是在新的形势下，公路职工的职责要求大大提高。这主要是表现在公路成为交通运输中的主要形式之一，里程与等级都在急速攀升，机械化运作的程度在提高，这就对公路系统职工素质提出要求，即建设一支具有专业化水平的公路养护与管理队伍，公路系统职工教育创新的目的与之相一致。借助于公路系统职工教育创新工作，提升职工参加公路养护的现代意识，使之能够以较高的专业技术参与到公路养护与管理的实践中去。 　　2.创造公路系统人力资源建设的新局面 　　在社会主义市场经济条件下，公路系统的人力资源建设面临新的形势。行业技术标准愈加明确与严格、人才竞争成为常态、公路事业发展前景日益广阔，就目前而言，公路行业的发展处于机遇与挑战并存的时期，这必然对人力资源的建设提出更高的要求。因为人才是企业发展最具活力的动力源泉，根据外界环境的要求来重新职工教育就起到“牵一发而动全身”的作用，将会创设出公路系统人力资源建设的新局面，继而引发对公路行业大发展的促进作用。 　　二、公路系统职工教育创新基本原则 　　1.战略性 　　所谓的战略性就是指将职工的教育放置在促进公路系统发展战略位置上，认识到提高职工的专业技术水平将会对公路行业的发展起到关键作用，在具体的规划上，高起点、严要求，利用职工教育创新的良好契机，搭建技术培训的平台，培养出复合型人才，使之能够较好地适应自己的岗位。 　　2.人性化 　　人性化就是指打造适合于公路系统职工教育创新氛围，具体而言，从职工的内在要求出发制定出差异化的职工教育内容与形式，尊重职工的自主性选择权，激发职工参与教育兴趣，使之 “学有所成、成有所用”，使之在自己的岗位上体验到教育的成果，这自然就成为职工自觉参与教育过程、宣传教育成果的不竭内在动力源泉。 　　3.多元性 　　多元性是针对公路系统职工教育的形式与内容而言的。在传统上，单一化与僵化的形式与内容会使得职工感觉到索然无味，真正投入到教育的活动上去，其教育的成效并不大，不能够达到既定的目标，这就需要对其形式与内容予以创新，多元性是创新应该遵循的基本原则。 　　从形式上来说，多元化的形式就是指根据不同的岗位与个体的要求来实施不同形式的教学，可以有课堂上的理论知识讲座，也应该有现场的技术实践操作，多元化的形式会促进理论知识应用的实践化，更有利于知识的内化。 　　从内容上而言，在设计教育内容的时候，不仅应该有常规上的知识，还应该有趋于现代化的心理健康、公路文化、法律法规等方面的知识，甚至于还可以自己编制内容。多元化的内容会贴近于实际，强化职工的实际应用能力。 　　三、公路系统职工教育创新对策 　　1.创新公路系统职工教育的内容 　　（1）心理健康知识。心理健康问题是最近时期提出的问题，这是基于人本化理念下对公路系统职工的人性化的关怀，从原因上分析。在公路系统内部，诸如路政执法、公路养护等岗位人员，都会面临超强度、高危性等工作情况，进而就会对其精神与心理健康造成危害，这就需要借助于心理健康教育，使相关的岗位人员能够自主性减压，保持良好的心理健康状态。 　　（2）公路文化知识。文化是公路系统职工从事自己职业的内在精神支柱，这一教育项目将会解决职工“自己责任是什么、我应该怎么做”的疑问，进行公路文化教育的目的就是要培养公路系统员工正确的职业道德价值观与职业奉献的精神，使之能够在热爱自己本职工作基础上完成自己的任务。 　　（3）法律法规知识。在职工从事自己岗位工作的时候，必须要规范自己的言行，这就需要通过相关法律法规知识的学习来实现对自己素质的提升，具体而言，就是在教育内容编撰的时候，将国家相关法律法规融入到教材中，强化对这些法律法规的认知与识记，并将其应用到自己的工作实际中去，使自己的言行符合国家发挥的要求。 　　2.创新公路系统职工教育的形式 　　在上文基本原则部分，就提出多元化的原则，形式的多元化会激发职工参与教育的积极性与注定性，使之能够在兴趣的引导下自觉提升参与教育的效率。 　　（1）网络平台教育形式。搭建网络教