科技语汇习得视角与个体话语能力培养模式的研究_王春香.pdfVIP

第 35 卷 第 2 期 江西理工大学学报 Vol.35, No.2 Journal of Jiangxi University of Science and Technology 2014 年 4 月 Apr. 2014 2095?046（2014）02?086?5 ：10.13265/ki.jxlgdxxb.2014.02.020 文章编号： DOI 科技语汇习得视角与个体话语能力培养模式的研究 王春香 1， 肖 宏 2 （1.江西理工大学外语外贸学院，江西赣州 341000；??.赣南师范学院科技学院，江西赣州 341000） 摘 要：外语科技语汇的习得是当今大学教育的一大缺失。 导致这一缺失的原因有很多：在培养 模式上缺乏科技外语教学的意识，在教材编写和选用上缺乏科技外语的内涵，在课堂教学上缺乏 科技外语的嵌入，大学外语教师队伍缺乏科技外语素养。 当今世界科技无处不在，生活离不开科 技，语言必定也要涉及科技。 文章所探讨的就是大学外语教育如何从培养模式、教材内容介入、课 堂教学的点滴渗入、 大学外语教师自身的科技外语素养养成等方面入手来共同促使大学生科技 语汇习得与个体话语能力提升。 关键词：科技外语语汇；话语能力；培养模式；复合型人才 中图分类号：H319 文献标志码：A 一、引 言 二、 科技语汇习得与个体话语能力薄弱 的主要原因 社会在不断发展，国际间的合作交流在不断扩 大，大量的科技信息科技知识涌入我国[1]，而我国的 目前高等院校外语教学领域还存在着比较严 科技信息也需要准确地介绍到国外 于是，越来越 。 重的问题，这些问题集中地从高校毕业生的实际外 多的领域需要懂专业的翻译人员 大学是直接为社 语能力方面反映出来[3] 。 。 会培养人才的重要场所?????????????????????,国所谓外语能力指的是运用外语进行听 说 读 、 、 、 与国之间科技交流的增??,科技信息和文献资料在 写 译的能力，也就是外语的基本功 针对这五种能 、 。 日常工作 学习 生活中频??????,科技翻译工作日力学生是通过怎样的途径训练的 学校有哪些相应 、 、 、 益显示其重要性[2] 社会对从业人员的外语水平的 的保证质量的措施等问题值得我们去研究与探讨 。