内蒙古土左旗教师教育的技术能力培训讲义.pptVIP

中小学教师教育技术能力介 绍;培训纪律; 　教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的指导思想是现代教育理论和观念，研究对象是教学过程和教学资源，研究内容包括教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面，其根本目标是实现优化教学，各种技术和方法是教育技术解决问题的工具。;教育技术与信息技术有什么联系和区别？; 具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。 ;教师教育技术能力建设计划简介 ;2、目标和任务 (1)组织全国中小学教师完成培训，使教师教 育技术能力显著提高。 (2)建立培训和考试认证制度，形成全国统一规范的培训与考试认证体系。逐步将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。;　　　2005年４月教育部为贯彻落实这一标准，又专门启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”。这一项目包括培训、考试、认证等三个部分： 培训内容是指为达到教育技术能力标准所需要的知识与能力（分初级、中级、高级，并侧重教学能力要求）。 考试内容和培训内容的要求基本一致。 认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。;　　 （1）我国中小学教师社会地位低，不受重视。  教师的专业化水平低，没能像医生、律师、工 程师那样，被看成专业人员。要想改变这种状  况，必须首先提高教师的专业化水平。;　　（2）要提高教师的专业化水平，关键是要提高教师应用教育技术的能力——这是因为教育技术能力的核心内容是教学设计，而教学设计是把教学理论、学习理论与教学实践紧密结合在一起的桥梁科学；它要依据教学理论和学习理论对整个教学过程进行科学而具体的规划；要为广大教师提供一套有效而且可操作的策略与方法。;　　 2．有利于新课程改革 （1）新课程改革的核心是培养学生的创新精神，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。;　　　3．有利于农村远程教育工程 　　　农村远程教育工程的核心是要实现优质教学资源共享，使农村和贫困地区的青少年也能享受到良好的教育。而应用教育技术正是实现教学资源共享的最重要也是最有效手段。;二、教材结构、编写体例;三、本教材的特色;三、本教材的特色;三、本教材的特色;三、本教材的特色;　　四、 考试与评估 　　 考试是中小学教师教育技术能力建设计划的重要组成部分，是该计划三个环节之一。考试分为终结性考试和过程性评估两部分。 　　 终结性考试已按培训大纲制定了考试大纲，进行了现场试验，并于2006年11月进行了首次考试。采用计算机闭卷考试的方法，客观题为主，机考机判。 　　 过程性评估随培训进行，边培训边评估，评估不合格，不得参加终结性考试。 成绩=学习过程的40%+网络考试的60%;　　五、认证 　　（1）过程性评估合格允许参加终结性考试。 　　（2）（教育技术初级）考试合格颁发证书。 　　（3）证书作为教师上岗的依据。在政策规定 内的教师，人人要参加，记入学分。 　　（4）作为教师资格证书的重要内容。 　　（5）以上内容随培训工作的开展逐步推进。;培训准备：登陆学习 ;201019XY;编辑个人信息登录;编辑个人信息窗口;;班级通讯录;培训前调查问卷;培训前调查问卷窗口;学员任务;教育技术概念;教育技术常识;教育技术应用;学习理论;行为主义;认知主义;建构主义;人本主义;教学设计的概念;教学设计的作用;二、教学设计的一般过程和主要环节;传统教学设计;建构主义环境下的教学设计;双主模式的教学设计;教学设计的一般过程;分析教学目标;分析学习者特征;教学策略选择与活动设计;学习情境设计;设计学习情境应该注意的问题;教学设计实践应该注意的问题;教材重点点拨;《教育技术培训教程（教学人员·初级》;《内蒙古自治区中小学教师技术能力水平测试（教学人员·初级）辅导教程》;习题集的使用说明;特别强调;谢 谢