八年级生物下册第7单元生物的进化.pptVIP

第七单元第三章;;一、有关生命起源的几种假说;1.神创论 2.自然发生论 3.化学起源说 4. 宇生说 5.热泉生态系统;1、神创论;2、自然发生论; 斯巴兰让尼的实验证明腐肉不能生出苍蝇——否定了“自然发生论”; 1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物——彻底否定“自然发生论”;3、宇生论;小行星撞击地球（想象图）; 当你仰望夜空的繁星时，你可能会想，除了地球上有人类之外，其他星球是否也有有智慧的生命体？不明飞行物（UFO）频繁出现，但不明飞行物是外星人光顾地球，还是目前还不能解释的自然现象呢？这无疑激起了人类探索地球外生物的极大兴趣。;位于板块结合地带的深海热泉中，有自养型古细菌，能利用能量将无机物转化成有机物（根据距今34亿年前南非燧石层发现的蓝细菌化石推测）;35亿年前的蓝细菌化石;5、化学起源说;生命的起源;火山爆发形成原始大气;雷电可能为化学进化提供能量;原始的海洋;实验说明,原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物.;2、原始地球为生命起源提供了：; 简单的有机物汇集到原始海洋中,形成复杂的有机物。 ;生命的起源;天文学家估计地球形成于约 46亿年前。 迄今找到的最早的化石记录了35 亿年前的原核生物。 生命起源大约发生在距今 45－35 亿年间。; 目前,学者们比较一致的观点是——原始生命起源于非生命物质 。过程如下：;地球上的生命到底起源于哪里？目前尚无定论; 讨论 1、地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么区别？ 2、原始地球上存在生命吗？说出理由。 ;3、根据米勒实验结果，对生命起源的推测： 4、陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可推测：;初中生物;地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢？;新知探究;新知探究; 1861年，在德国 发现了一种动物的化 石——科学家把这种 动物叫做始祖鸟。 ; 多种多样的蛋白质是组成细胞的 一类重要物质，细胞色素C是其中的 一种。科学家比较了一些生物的细胞 色素C的差异，发现人与黑猩猩的差 异最小，与马的差异则大一些，而与 果蝇、向日葵的差异则更大。 ;讨论： ; 生物学研究中常用比较的方法，通过 比较，可以推测生物之间的亲缘关系。 ;各种化石图片;生物进化示意图;藻类植物的主要特征： 1、有单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、茎、叶的分化； 2、细胞里都含有叶绿体，能进行光合作用； 3、大都生活在水中,靠孢子繁殖后代。;;蕨类植物的主要特征： 1、植株只有根茎叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖； 2、多数生活在阴湿的地方。;返回;被子植物的主要特征： 1、具有根、茎、叶、花、果实和种子； 2、种子外面有果皮包裹着。;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回; 爬行动物的主要特征： 体表覆盖着角质的鳞或甲，用肺呼吸，体内受精，卵生，体温不恒定。;返回;返回; 原始生命;生物进化的历程大致是： 由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。 ;第三节 生物进化的原因;鱼石螈还原图;;这里有几只桦尺蠖？;哪种颜色的桦尺蠖易被发现？;长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）;引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？; 桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？;夏天的雷鸟;泥土上的蛙;绿叶上的蛙; 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色;草丛中的鸟;我像树叶吗？;这是花吗？;我在哪儿？;考考你的眼力;这些保护色是怎样形成的呢？;模拟探究：模拟保护色的形成过程;生物保护色的形成与环境有关。;1．六人一组，各组员统一听从组长的指挥。 2．彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色不同（彩色应多样化，但其中之一与彩纸的颜色一致）。 3．做实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。 4．要及时记录小纸片的数量，并进行分析。 5．分析探究后面的讨论题。;4、实施计划 ;;5、讨论和交流:;6、得出结论： ;过度繁殖;生存斗争是生物进化的动力;;;长颈鹿的进化示意图; 概念： 在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。;自然选择学说的主要内容： 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存;原鸡 遗传和变异 人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来) 新的物种;比较人工选择和自然选择