例谈初中科学学业考试命题策略[黄鹏飞].pptVIP

例谈初中科学学业考试的命题策略 ;提纲： 一.目标定位与规范命题 二.素材的筛选与加工 三.科学探究考查的设计 四.开放性试题的编制;一.目标定位与规范命题 ;一.目标定位与规范命题 ;一.目标定位与规范命题 ;一.目标定位与规范命题 ;·重视难度值与难度梯度的设计 影响难度的因素有哪些?;例.某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水重为0.3N，则它受到的浮力（ ） A.为0.3N B.为0.2N C.为0.5N D.可能为0.4N;例.如图所示，平静的水面上有一座石桥，桥孔看上去是圆形的。当水面上升时，看到桥孔的形状是（ ） ;·重视难度值与难度梯度的设计 遵照规定，设计整体难度。 将稍难、较难题分散于各题型中，设计螺旋式难度梯度。 ·重视题型功能定位与设计策略 选择题： 功能例举：考查再认、再现、甄别能力等。 策略例举：题干有意义（明确的问题呈现）； 尽量围绕一个核心问题； 选择项的结构力求一致（同质）； 干扰项的作用（易错点）。 ;评：缺乏明确的测量目标（非单一）。;例：有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于 A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物; 空气污染 指数;简答题： 功能例举：运用知识技能解决简单问题的 能力。 策略例举：情境真实、科学、简洁； 问题明确，答域清晰； 回答言语要求简练、准确；;1027．有些汽车安装了，气囊中装有“叠氮化钠” （NaN3）等固体粉末。一旦汽车发生强烈的意外 碰撞，传感器将激活特定的电路放电，叠氮化钠 迅速分解生成钠并放出氮气（N2），使安全气囊 打开，起到保护作用。此后气体通过气囊上的小孔 迅速消散，气囊收缩。 （1）写出叠氮化钠在放电条件下分解的 化学方程式： ▲ 。 （2）写出安全气囊中选用叠氮化钠的理由：▲。;实验探究题： 功能例举：考查实验操作技能与探究能力。 策略例举：实验与探究并重； 探究技能的多样化; 探究技能的层次搭配合理。;分析计算题： 功能例举：考查综合、分析与计算的能力。 策略例举：情境力求真实，科学； 分析与计算并重； 弱化问题间的相关性； 评分细则的科学性及赋分的合理性；;1035．温州市政府计划今年内建造40个电动汽车充电桩，为温州电动汽车的进一步发展做好配套设施建设。下表为某品牌电动汽车的部分相关数据：;（3）该电动汽车采用铁电池供电。如图所示为铁电池与锌锰电池给相同用电器供电时的放电曲线。与锌锰电池相比较，铁电池有何特点？ ▲ （写出两点）。;一、目标定位与规范命题 ;例：如果一颗子弹以100米/秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米/秒，请问一颗子弹大约可以打穿几个敌人的头？;一、目标定位与规范命题 ;例：如图，站在O处的人通过平面镜看到发光点S的像的位置大致在 A.D处 B.C处 C.B处 D.A处;1019．“小科学家”比赛中，有一项目是“反弹击物”（如图），要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物体。参赛者在发射区沿哪一方向射球，最有可能击中目标 A．沿OA方向 B．沿OB方向 C．沿OC方向 D．沿OD方向 ;1028．1980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多 国家停止接种天花疫苗。天???是一种由天花病毒引起的 高传染性疾病。 （3）资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着 天花病毒。对于继续保存还是消灭这些天花病毒，存在 争论。下列属于反对保存天花病毒的理由有 ▲ （可多选）。 A．目前，科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要时 可通过相关技术研制所需的天花病毒 B．保存天花病毒，有利于保护生物多样性 C．假如实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重 的后果 D．一旦天花重新流行，可以利用实验室保存的天花病毒 快速研制疫苗 E．天花病毒可能还有新的用途，只是现在还没有被发现;一、目标定位与规范命题 ;;0932．教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻 璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。 于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动 强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ;一、目标定位与规范命题 ;;;1029．如图是某同学设计的自动浇花机模型。其原理是： 太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出。 温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入 容器内，使得下一次温