创造适合学生发展教育阳信.pptVIP

创造适合学生发展的教育;成 功 无 捷 径; 在时间的断片与小块中，原可做许多事情。这些片段的时间每日都有，大部分人荒废了它；但最后算起来，这些时间对人的生命是一个不小的消减。;简 单 道 理;冲 突;运 用 智 慧;师 从 大 师;冲 突;校长管理一所学校 就像在孕育一个鲜活的生命; ;创造适合学生发展的教育; 首先要服从领导，遵纪守法，做师生的表率， 服从党委政府及教育主管部门的安排， 落实国家的大政方针、遵循教育规律。;如：开全课程开足课时，您做到了吗？如果没做到就是对学生不负责任，是您剥夺了学生某领域学习的权利，是您阻碍了学生的全面发展。 再如：不加班加点，不加重学生过重的课业负担，不单纯以教学和学习成绩给师生排队并作为唯一的评价标准。您做到了吗？如果没有做到，就是您剥夺了学生的健康和参与社会实践的权利，剥夺了教师自主研究和自主发展的权利，使教师的教学形成惰性。; 其次要有学校长远发展规划。 老师要有自己的成长计划，学生要有自己的人生规划。; 各班要健全班规班法，这样既可以培养学生的法治素养，也可以防止治理班级的随意性和盲目性，是依法治班的重要“法律”依据。班规班法的制定和落实要在老师的指导下有学生自主完成，让生生有事干、事事有生干、时时有事干。最终实现管理的自治和自主。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。因此，作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的班级管理，才有助于培养学生的综合素质。;第四完善程序性工作，到什么点干什么事。 一年中程序性工作有： 一学期的程序性工作有： 一个月的程序性工作有： 一周的程序性工作有： 一天的程序性工作有：;即：加强干部队伍建设，打造群众基础好、管理业务精的创新型管理团队，提高学校办学水平；加强班主任队伍建设，打造有爱心、懂管理的高品位班主任团队，提升教育教学质量；;加强班教师队伍建设，打造学习型、研究型的德艺双??教师团队，促进名师脱颖而出。 领导班子中有三名特级教师，三名全国骨干校长、骨干教师。省创新校长一名，市创新校长一名。; 第六完善评价体系---各处室、年级组、教师、学生及家长的评价办法。成立学校自己的督导团队，定期或不定期督导评估。 第七安全第一的基础上，达到教育教学质量和效率最优化。; 第八校长要深入课堂，定期或不定期听课。 第九校长要协调学校内部副校长之间、各部门之间的关系；协调学校与上级教育主管部门、上级政府及各部门之间的关系。; 第十校长要加强学习，不断提高自己的专业素质，提高管理水平和领导能力，强化服务意识。;三.学校工作的创新 （一）小课题研究。----实行课题组长负责制 ;课题申报 ;教科研立足实际，大中小结合、理论与实践结合。 课题研究与教育和课堂教学相结合，有教导处进行评价。学校大力倡导“基于问题的研究”的教学研究方式。取消了部分课题，只保留了和教学实际相关的课题，鼓励教师们针对学期的工作重点，结合学校、自身实际找问题，确定本学期内自己要解决的一到两个具体问题，要求教师在教育教学实践中想方设法去研究解决这些问题，并总结出解决的途径方法。;小课题研究“以学习为基点、以学生为主体、以课堂为主阵地、以反思为要点”，学校规范课题管理制度，分为校级课题、学科课题和个人研究专题，实行课题组长负责制，做到“定时间、定地点、定任务”，间周三晚上进行集中课题研究，学校随堂听课、小组公开课等各项常规检查都有侧重地检查个人专题的落实、研究情况，要求课题“有利于学生、有利于教学、有利于学习”，并及时推荐好的研究专题。;学期中、期末，学校专门安排了两个晚上、两个上午的专题汇报交流时间，要求“资料翔实、过程完整、成果显著”，课题间进行广泛深入的交流讨论，从而达到了有效信息、资源的共享、提高。以往，课题研究工作长期处在一种说起来重要、做起来次要、忙起来不做的尴尬境地。原因是多方面的，其中一个最重要的原因是课题研究自身没有很大的实效，也就是没有真正地为教育教学实践服务，没有真正地为教师专业成长服务，没有真正地为学校提升办学层次服务。很多时候就是学校的面子工程。现在随着教育形势的快速发展，课题研究工作也与时俱进，引起广大领导和教师的高度重视，并且在促进管理层次提升、促进教师专业成长、促进学校可持续发展等方面发挥着越来越大的作用。;我们要从学校发展总体规划的战略高度来认识课题研究工作的重要意义，对课题研究给予足够的重视，同时必须把教育科研纳入教育教学