《思想品德》7年级[上册]教材介绍.pptVIP

《思想品德》七年级（上册）  教材介绍;一、对新教材的反馈意见和审查意见 二、新教材的设计思路和特点分析 三、本册教材的逻辑结构、内容分析　　和教学建议 四、教学方法与评价方式建议 五、教材的配套产品和服务 六、新教材实验中的几个想法;一、对新教材的反馈意见和审查意见 1.新教材受到学生的欢迎 板着面孔说教——活动中体验 观点+材料——活动中提升 ; 2.新教材不好教, 对教师的要求高 没有显性的观点、明确的知识点 教教材——用教材教 教材只是教学资源的一部分 ; ;二、新教材的设计思路和特点分析 （一）设计思路 1.明确《思品》课程改革的基本要求； 强调对教学内容的综合 教材的架构：以学生成长的生活逻辑为主线 以相关学科知识为背景和支撑 培养学生：思想道德素质和一些基本的技能 自我管理、自我教育的能力;2.确立7—9年级初中阶段的基本价值目标 根据：学会做人、学会做事 学会合作、学会学习 初中阶段的基本价值目标： 尊重、关爱、责任;3.七至九年级的教育主题;4.各年级能力培养的重点;5.确立七年级的核心概念、教育主题和教学任务 面临的问题：走向新的学习生活 适应新的学习环境 核心概念：关爱、自尊(自强) 教育的主题：珍惜初中生活，做生活的 　　　　　　主人 教学任务：学会适应、调适;;;6.设计的三级层次 1.以有意义的生活主题为第一级标题（单元题），建立相对独立的单元结构，着重贯彻课标有关“选取现实生活中的素材”，有机整合教学内容，“以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构”的要求； 2.以体现有价值取向的观点表达课题，为第二级标题，作为支撑生活主题的重要环节，贯彻课标有关“导向正确，内容科学”的要求； 3.以洋溢生活气息，有寓意、个性化的标题，建立框题，为第三级标题，作为课题的分解和细化，贯彻课标有关“呈现方式要生动活泼、丰富多彩，有利于学生的自学”的要求，充当量化教学的基础。;（二）特点分析 1.活动即学习 2.注重情景创设 3.贴近学生的生活 4.体现思维的过程 5.强调综合性 6.体现探究学习 ; 1.活动即学习 新教材的每一个观点的介绍和形成都借助活动，丰富多彩的活动不仅使课文生动形象，具有可读性和可操作性；而且使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生的学习热情和积极性。 例：P14-15;; 2.注重情景创设 新教材以图片、故事、心理测试等方式创设了学习的情景，为学生的思考提供了平台。 例：P24;; 3.贴近学生生活 新教材的设计就是以学生不断扩展的生活为背景，注重学生已有的生活经验出发、解决学生面临的生活问题、注重从学生生活感受中总结提高 例：P34-35,P91;; 4.体现思维过程 新教材用设问思考、讨论争辩等方式呈现了思维的过程，在过程中注重形成概念、观点、结论，鼓励学生的感悟与思考。 例：P49;5.强调综合性 新教材注重相关学科的综合。综合有两种，一是宏观上的，指在一册教材中，既有心理、品德的内容，也有法律方面的内容。一是微观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同一个问题从心理、道德、法律、国情等角度去探讨。 例： P65、P19;案例;6.体现探究学习 整体课文设计 主题探究活动： 目的：突出研究性学习，合作学习，调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动内化，感悟知识；运用所学知识解决实际活动问题。;案例1;案例2;案例3;教学建议： 　　1. 教学中，可以先介绍主题活动的内容，成立合作小组，分工； 　2. 具体到教学过程中，为学生提供活动的资源、获得的途径；给学生提出活动的要求； 3. 一个单元教学结束要提供展示、检查、交流活动成果的机会； 4. 把结果作为本学科学习状况评价的重要依据。;;三、新教材的逻辑结构、内容分析与教学建议 （二）内容分析与教学建议 第一单元 笑迎新生活;设立本单元的原因;第一课 珍惜新起点;教学建议： 课前，老师通过档案材料对学生有一些基本的了解，如他们的兴趣爱好、性格特点等。 与班会活动结合起来，了解初中学习、学校的变化； 利用自我介绍、抽签介绍等各种活动，帮助同学之间互相认识、沟通，使他们尽快熟悉起来； 采用“介绍我的小学班集体”等活动，使学生确立初中三年我们应建立怎样的班集体，明确自己在班级建设中的责任。;第二课 把握学习新节奏;教学建议： 可以课前设计一份小型的“初中学习情况”的调查，帮助学生了解初中学习的变化； 可以请高年级的学生用