21桃花源记导学案及答案.doc

PAGE  PAGE 13 八 年级 语文 科导学案 主备人 复备人 审核人 日期　 　　　　　　　　　　　　班别　　　　　　小组　　　　　姓名　　　　　 学习古汉语的方法： 一、学好文言文关键在于培养语感：1、熟读、背诵课文，在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨；2、用心领悟，见“言”而知 “意”；3、注意不断积累词汇。 二、了解并积累文言文相关知识：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化。 三、文言文翻译要注意的几点问题： 1、抓住关键字词。 2、不译的字词。3、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占 陶渊明： 东晋诗人。世称：靖节先生。别号：五柳先生。他是我国第一位田园诗人。他的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。形式上明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征。 课题 21、桃花源记课型预习+展示二、自主学习 ： 1、读课文，结合课文注释，试翻译课文，把不能解决的字词句记录下来，以备交流。 2、给加点的字注音 夹岸（ ）豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）诣（ ） 间隔 （ ） 语云（ ） 3、解释加点字 缘溪行： 落英缤纷 甚异之： 　 豁然开朗： 俨然： 　　 阡陌交通： 黄发垂髫　： 具答之： 　咸来问讯： 率妻子邑人： 　 绝境： 无论魏晋： 延至其家：　 处处志之： 寻向所志： 4、一词多义 舍:?便舍船? 寻：?寻向所志 ?屋舍俨然? ?寻病终 志: ?处处志之? 其：复前行,欲穷其林 寻向所志’? 得其船 为： 捕鱼为业 不足为外人道 此人一 一为具言所闻 5．古今词义。 ???美 :古义： 今义： 交通 :古义： 今义： 妻子 :古义： 今义： 绝境 :古义： 今义： 无论 :古义： 今义； 如此 :古义： 今义: 六、检测 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）： 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）： 3、写出本文中出现的三个成语： 4、渔人“欲穷其林”的原因是： 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）： 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）： 7、表现 “村人”热情待客的句子有： 8、“村人”来桃花源的原因是： 9、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因： 七.课后反思：大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。4、根据上下文猜解文意。学习目标： 1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。 2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 3、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 学习重点：理解积累一些文言实词。 学习难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 一、相关知识介绍： 1、简介作品及作者 《桃花源记》选自《 》 。 作者 ， （朝代）诗人，是我国第一位 。 2、通假字 便要还家: 3、翻译重点句子  = 1 \* GB3 ①土地平旷，屋舍俨然:  = 2 \* GB3 ②有良田美池桑竹之属： 黄发垂髫并怡然自乐:  = 3 \* GB3 ③率妻子邑人来此绝境：  = 4 \* GB3 ④此人一一为具言所闻：  = 5 \* GB3 ⑤此中人