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21.《称象》教案 马畅中小 李 青 教学目标 1.认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说句子。 2.能正确、流利地读课文。愿意把《称象》的故事讲给别人听。 3.能从曹冲称象的方法中受到启发，养成遇事开动脑筋的习惯。 教学重、难点： 　　理解曹冲称象的方法。 教学时间：　二课时。 教学过程： 第 一　课　时 一、观察图画，引入课文。 二、整体感知，了解大意。 三、认识生字，读通课文。 四、再读课文，学习1、2自然段。 引导学生弄懂以下问题： 1. 大象是什么样儿的，体会文中描写大象外形句子的好处。 2. 理解“议论”的意思。 3. 练习用“一边……一边……”说句子。 五、指导写字，当堂书写。（再、象、像） 第 二 课 时 复习旧知，比较形近字、同音字。 指名学生填空： 像?? 象1、落叶飞舞，好（? ）一只只蝴蝶。2、动物园来了几头大（ ?）。? ????? ?在? ? 再 3、我（? ）也不迟到了。4、我们（ ?）学校过得很开心。 做 作 5、爸爸找到了一份新工（ ）。 6、我和妹妹在一起（ ）手工。 称 秤 7、这是一台电子（ ）。 8、你能（ ）出大象的重量吗？ 二、 指导书写本课后三个字。（做、点、照） 1 、课件出示：做。引导学生观察。 注意：右边的反文要占得宽一些。 2、课件出示：点 、照 。引导学生观察。 注意：四点底的写法。 三、 继续学习课文。 1. 学习课文第3自然段。 （1）、了解官员们的称象办法： A、造一杆大称。 B、宰大象。 （2）、分析官员们的称象办法怎么样。 2. 了解曹冲的称象办法。 （1）、学生读课文了解曹冲的称象办法。 （2）、指名让学生用教具演示。 3. 比较上述称象办法。 四、 开拓思路：你还有什么称象的办法吗？ 五、 课后作业：把这个故事讲给你的家长听。 板书设计：