心理学第3章注意与教学的组织.pptVIP

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2017-04-22 发布于四川
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心理学第3章注意与教学的组织.ppt

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心理学第3章注意与教学的组织

第三章注意与教学的组织 ;意识;第一节注意概述 ;一、注意的概念;二、注意的功能;（二）保持功能注意能使心理活动稳定在选择的对象上，直到活动达到目的为止。（三）调节和监督功能注意能使人及时觉察事物的变化，调节自己的心理和行为以适应这种变化。 ;三、注意的生理机制和外部表现;注意的生理机制;注意的外部表现;四、注意与心理过程的关系;无意注意是一种没有预定目的、也不需要付出任何意志努力,自然而然地发生的注意。;一、无意注意产生的原因和在教学中的应用二、有意注意产生的原因和在教学中的应用三、两种注意交互转化的规律及应用;引起无意注意的原因;无意注意规律的合理利用;有意注意的规律和应用;有意注意产生的条件和应用;三、两种注意交互转化的规律及应用;两种注意的交互转化;巧妙地利用两种注意交互转化的规律组织??学;第三节注意的品质 ;一、注意的范围;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;（二）实现注意分配的条件 1.人对活动的熟练程度。动作都是非常熟练，其中一些是完全自动化了的 2.活动间的关系。动作形成一个有机联系的操作系统，容易产生分配 3.活动的性质活动比较简单得容易产生分配，较难的活动较难实现;四、注意的转移;一、名词解释：;二、选择：;3.如果活动的任务复杂，注意的范围就。 A、大 B、小 C、稳定不变 D、起伏不变 4.和注意稳定性相反的心理状态是。 A、注意的分配 B、注意的转移 C、注意的分散 D注意的范围 5.“一心二用”即注意的分配是。 A、有条件的 B、有可能的 C、无条件的 D、特异功能 6.熟练的技术工人能一边聊天一边工作，这属于。 A、有意注意 B、无意注意 C、有意后注意 D、分散注意 ;三、填空：;四、辨别正误：;五、问答题：;六、实例分析：