小学2年级英语高校教师现代教育技术培训专题汇报.pptVIP

高校教师现代教育技术培训专题汇报冯 英 华2005.12.6;培 训 课 程;一、教育技术导论;教育技术的产生与发展;西尔斯与里奇的提法;美国教育技术的萌芽与发展;我国教育技术的兴起与发展;教育技术的定义与内涵;南国农 李运林先生1998年的定义;AECT1994年的定义;教育技术的AECT2005定义;教育技术学及其学科属性;我国电化教育与教育技术的名称之争;教育技术的理论基础;学习理论;教学结构与教学模式;教学结构;自主学习的教学框架与环节; 研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究的过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。;进行分组;教学媒体及其开发利用;教学媒体;信息技术与课程整合;我国信息技术与课程整合的提出;把信息技术作为教师教学的辅助工具（L-from IT）;把信息技术作为学生学习的认知工具（L-with IT）;二、教育电视节目创作;三、教学系统设计;什么情况下需要开展教学系统设计？ Why ISD?;学习教学系统设计对个人发展的意义;教学的系统化设计 （迪克与凯丽的模型，2001年）;总结;四、现代远程教育;五、教学软件资源分析;教学软件资源;数字化学与教信息资源;教育资源建设技术规范;制定规范的必要性;教育资源的技术要求;教育资源的技术要求（续）;教育资源的属性标注;教育资源的分类标准;三种分类方法;六种分类体系（这里列举三种）;多媒体CAI软件评析;CAI软件的特点;CAI软件的类型;CAI软件的结构;线性结构;网状结构;复合结构;CAI软件的人机交互;CAI软件的导航问题;网络课程评析;网络课程;网络课程的一般结构;六、多媒体素材处理;多媒体素材;多媒体素材的收集方法;Photoshop图像处理软件应用;二维动画编辑工具（Flash）简介 ;Flash MX中动画的制作;七、国家精品课程评估指标 　　　　　　　　(2005) 目 录 　　一、精品课程评估方案说明 　　二、评估指标内涵 　　　　　中华人民共和国教育部 　　　　　　　二OO五年七月;更多资源;一、精品课程评估指标说明 1．本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制定而成。 2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。 3．精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 ; 谢　　　　　谢 再见 ;更多资源