“职业道德与职业指导”第1章认识职业世界规划职业人生.pptVIP

第 一 章 认识职业世界 规划职业人生 ;认识职业世界 规划职业人生;　本　章　基　本　内　容 ;概述 　　一、什么是职业生涯? 职业生涯，亦即事业生涯，是一个人人生工作职业的发展道路。如何科学合理地为自己作一个职业生涯规划？这已成为高职高专大学生现在和将来都要面对的人生课题之一。 　　二、什么是职业生涯规划? 规划，是提供我们方向，让我们思考未来的方 法。我们要为自己的职业生涯作一个科学合理的规 划，就一定要注意把理想与实际结合起来。; 西方发达国家比较重视职业生涯规划的设计。中学在孩子们上八年级（高中）时就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其暴露出来的特征进行有效引导，达到以兴趣定职业的目的。; ;思考与实践; 传说有两个饥饿的人，在最困难的时候，得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鱼。他们中的一个人想着赶快止住饥饿，就要了一篓鱼； 另一个人想着今后能一直有吃的，就要了一根鱼竿。 拿到鱼的人马上用干柴把鱼烤熟后，吃了个精光。不久他就饿死了。 拿到鱼竿的人开始向大海边走去，但当看到那片蔚蓝色的海洋时,他的最后一点力气也用完了。结果，他也只能眼巴巴地看着大海饿死了。 无独有偶，同样有两个饥饿的人，他们得到了长者同样的恩赐。但他们俩一起烤鱼吃，然后，又一起来到海边，过起了捕鱼为生的日子。最终，他们不仅没有饿死，几年后，他们还盖起了房子，建造了渔船，有了各自的家庭。; 这个故事的深刻寓意提示我们：在做事情的时候，如果只考虑眼前的利益，而不顾长远发展，最终只能被“饿死”。反之，如果只仅仅考虑将来，而脱离眼前的实际，最终也只能被“饿死”。我们只有既从当前的实际出发，又考虑长远的生存与发展，才能最终解决问题。 在做职业生涯规划时，我们需要从社会现实和自己的实际情况出发，主动地把现实与理想结合起来，既不盲目地好高骛远，又不轻易地妄自菲薄。而是脚踏实地，充满自信地面向未来，制定出人???最可行、最有价值的职业生涯规划。; （ 一）是个人职业发展的有效方法 1、通过职业生涯设计可以明确个人职业发展的目标。现代社会中，职业发展的机会众多，但往往使求职者无所适从，缺乏明确的目标，也使不少人在职业发展的道路上走了不少弯路。有了职业生涯发展目标，就会使人在每一天的工作和学习中，都在为这个目标积累资源，创造条件。如果你不知道往哪里走，你就很难到达哪里。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，将影响他们的长远发展。职业生涯设计作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到他们的重视。; 2、通过职业生涯设计，可以使人了解自己，了解周围的环境，以便在纷纭的环境中找到适合自己的人生坐标，并在自己的潜能方面不断地发掘和拓展，最终实现事业的辉煌。 带领农民奔小康的北京大学高材生——吴奇修; 传统的人力资源管理注重的是人职匹配，即将合适的人放在合适的位置上。现代人力资源管理与开发更注重的是人职发展。因此进行职业生涯设计，制订员工的职业生涯规划是一项必要的管理活动。通过职业生涯设计，最大程度发挥员工的潜能，使组织的效能最大化。 对于即将毕业、走向社会的大学生，恰当的择业决策意味着成功的职业生涯开始，而失误的择业决策意味着未来的职业生活中可能潜伏了危机。; 一方面，社会变化和技术革新的速度越来越快，不确定性大大增加；另一方面，任何人都面临着比以往更大的风险，婚姻的稳定性消失，爱人已经不能成为很可靠的依赖，子女的数目减少，养儿防老的可能性显然很小，以任何方式进行储蓄，都必须预估贬值的损失，再加上各种各样预想不到的天灾人祸，更让人终生难安。在这种情况下，人无远虑，必有近忧。; 第一阶段是生涯成长期（出生—14岁） 这一阶段，人们从外界获得各种关于职业的知识，扮演各自喜爱的职业角色，产生职业兴趣，有意地培养能力； 第二阶段是生涯探索期（15-24岁） 这一时期，人们对自身兴趣和从业条件、社会价值进行考虑，参加职业培训，尝试择业，从事某种职业活动，扮演某种职业角色；; 第三阶段是生涯建立期（25-44岁） 这一时期，劳动者对前期选定的职业进行满意或不满意的评价、变换，并致力于职业的稳定； 第四阶段是生涯维持期（45-64岁） 这一时期，劳动者取得成就，获得一定的社会地位，维持自己的工作成就，提高自己的