备战高考赢在起跑线高3历史学习方法纲要.pptVIP

高三历史学习方法纲要;掌握历史学习方法的重要性;政治史;教材所能提供的，往往是平面的知识。 高考所考核的，却是能力，包括：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力等。 从教材出发，我们到达不了高考的要求，那么，我们还欠缺什么呢？ 其实，我们欠缺的，就是一种方法论。世界观和方法论，是哲学的两大组成部分。;《方法论》是笛卡儿在1637年出版的著名哲学论著，对西方人的思维方式，思想观念和科学研究方法有极大的影响。 笛卡儿在方法论中指出，研究问题的方法分四个步骤： 1、永远不接受任何我自己不清楚的真理，就是说要尽量避免鲁莽和偏见，只能是根据自己的判断非常清楚和确定，没有任何值得怀疑的地方的真理。就是说只要没有经过自己切身体会的问题，不管有什么权威的结论，都可以怀疑。这就是著名的“怀疑一切”理论。例如亚里士多德曾下结论说，女人比男人少两颗牙齿。但事实并非如此。 2、可以将要研究的复杂问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决。 3、将这些小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手。 4、将所有问题解决后，再综合起来检验，看是否完全，是否将问题彻底解决了。 笛卡儿在方法论中还第一次提出“我思，故我在”的名言。;;唯物史观;20世纪80年代以来，我国的唯物史观研究取得了丰硕的成果，其中以罗荣渠为代表的现代化史观备受瞩目。现代化史观在坚持唯物主义基本原理的前提下，扭转了过去不少教条化的认识，提出了许多令人耳目一新的观点。 ①现代化的定义：18世纪后半期西方工业革命以后出现的一个世界性的全球发展进程。从广义来看，我们可以把现代化理解为工业革命以来的生产力发展引起了社会生产方式的大变革，进而引发了全球政治、文化、思想、社会组织、社会行为等系列领域的深刻变化。而从狭义来看，则可以理解为第三世界向现代工业社会转变、缩小与发达国家差距的过程。 ②人类社会的发展归根到底是以生产力的发展为核心的，但同一性质和水平的生产力可能与几种不同的生产??系相适应。 ③非经济因素对历史的发展起着巨大作用。（过去我们对非经济因素的评价，仅局限于承认上层建筑对经济基础起反作用，但现代历史学研究表明，事情绝非如此简单。亲缘关系、宗教观念、政治权力等非经济因素对社会发展的影响有时是非常致命的。） ;文明形态史观;高中《历史课程标准》以政治文明、经济文明和文化文明来构建必修模块的体系源自汤因比的思想。汤因比认为，任何一个文明都可以从政治、经济和文化三个方面去分析，而在这三个方面中，作为精神活动集中体现的文化是文明的精髓。因此，对三个必修模块的理解，不能够停留在过去的政治史、经济史和文化史的划分，而应该从文明史的角度去理解。;文明史观例题：(2004年上海高考第32题) 观察与阅读下列材料，回答问题。 （图片）国家复兴管理局总部 等待领救济的人群。 世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。 ——阿诺德?汤因比 问题： (1)当时人们为什么思考和议论“西方的社会制度”的命运 ？ (2)哪一著名的实践对这些“思考”和“议论”作了成功的回答 其本质特征是什么？ (3)这一本质特征对战后资本主义的自我调节有何重要启示？;全球史观;材料一：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。” 结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。? 材料二：有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以在1911年的某天，一边喝下午茶，一边打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便，并放心地等着这些东西运到自家门口；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中，例如非洲的矿山，或上海的洋行；如果他愿意，他可以利用廉价和舒适的交通工具，立即动身去任何国家，在任何地方都能找到舒适的旅馆；他随身携带的金币可以在世界各个地方兑换成当地货币而通行无阻。 根据材料二，指出20世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中受益的主要是哪些国家。? 材料三：对于冷战结束后迅猛发展的经济全球化趋势，有人予以肯定，也有人持否定态度。 根据材料和所学知识，分析经济全球化的两重性，并简要说明发展中国家应该如何面对经济全球化。;二、将复杂问题分解为多个简单的小问题来解决;例： “中国传统文化主流思想的演变”分解过程：1.中国传统文化的源头在哪里？2.主流思想形成于何时？3.主流思想形成后，是否地位稳固？如果是，原因是什么？如果不是，原因又是什么？它如何应对？4.主流思想