“活水”荡出“清如许”高考古诗鉴赏知识方法积累及规范答题.pptVIP

“活水”荡出“清如许”;一、考点展示 ;2008年高考古诗鉴赏课标卷与安徽卷考点分析;三、考生答题情况;四、知识积累;1、青青子矜：有才能的人。 2、凭栏：思念故国、故乡、亲人。 3、菊花：隐逸 高洁 脱俗 4、梧桐：凄凉、愁苦、悲伤的象征。 5、鸿雁：思乡怀亲 羁旅伤感 书信 6、酒：欢悦 得意 失意 愁苦 7、鹰：刚劲 自由 人生的搏击 8、船：漂泊 孤独 伤感 自由 9、乡村：田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 思归 厌俗 10、古迹：咏史抒怀 借古讽今 怀旧明志 昔盛今衰(国家) 衰败 萧条 …… ;（二）语言炼字（用词巧妙），风格特色，意境。 ;3. “意境”，就是诗人要表达的思想  感情与诗中所描绘的生活图景有  机融合而形成的一种耐人寻味的  艺术境界。 分析诗歌的意境时，景、情、境三方面缺一不可。 ;☆修辞方式：赋、比、兴，比喻?，比拟，对比，对偶，设问，夸张，……;（四）思想内容、作者的观点态度;五、规范答题;答题示例1：（2008·安徽，12〈1〉）;答题示例2：（2008·湖北，14 〈2〉 ） ;提问：《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分） ;第二种模式：分析“炼字”型;答题示例3：（2008·全国卷Ⅰ，12 〈1〉 ）;答题示例4：（2007·全国Ⅱ，12 〈1〉 ）;第三种模式：分析“语言特色”型;答题示例5：（2008·北京，12〈3〉）;; [中吕]山坡羊·燕子 （元）赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。;第四种模式：分析诗歌“意境”型;提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 ;答题示例8：（2008·海南、宁夏，8）;第五种模式：分析“表达技巧”型;提问：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。;答题示例10：（2008·辽宁，12）;提问：⑵这首散曲一句???景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）;第六种模式：分析“思想感情”型;答题示例11：（2008·江苏，10〈2〉）;答题示例12：（2007·安徽，12 〈1〉 ）;答题示例13：（2005·浙江，16〈2〉 ）;结语：透析近七年来的高考古代诗歌鉴赏试题，特别是2005年以来，形象、语言、表达技巧和思想感情结合起来考查；选材既有诗歌，也有宋词元曲 ；以主观题为主，有的主客观题并重；由鉴赏一首转向两首诗（词或曲）或者诗词曲三首比较鉴赏。可见，高考古典诗歌赏析题已经呈现出百花齐放的局面！;心田注入智慧“活水”;古典诗歌是花园， 馥郁芬芳萦心田。 智慧操行得启迪， 卷掩目清谢先贤！;