“品德与社会”5年级上册教材分析—岳麓区教育局.pptVIP

《品德与社会》五年级上册教材解读;一、指导思想:; 也就是说，要使学生通过教材、教学所学得的一切能回到他自己的生活中去，用以解决他们生活中的问题，改变他的生活、生活方式，提升他们对生活的认识、态度、价值观等等。 ;;二、教材体系结构;米粒的诉说;第二，要依据教学目标恰当地组织教学内容。 组织教学内容的步骤是：1．解读教材。教材体现了编者的什么意图；2．找到教材与学生生活之间的联系；3．根据教学目标，确定教学逻辑的正确思路并重组教学内容，对教材中呈现出的史地内容作出恰当的取舍； ;第三，选择有效、有趣的方法来实施史地内容的教学，让品德与社会课中的史地内容彰显生命的色彩。具体方法是：1．注重学生的历史体验，可通过创设情景，将学生带入到历史情景中去感受和体会；2．注重现时生活与史地内容之间的联系，教师进行史地内容教学时，可从今天的场景引入到历史的场景；3．创设教学悬念，引导学生运用自己的经验进行历史推测；4．充分挖掘地方史地资源，将本土化的资源与教材资源相结合，要把充分利用国家教材和大力开发地方课程资源结合起来；5．注意史地教学内容问题设计的开放性和教学的活动化，引导学生主动学习和富于个性化的学习；6．注意引导学生通过对史地内容的学习，认识事物与事物之间的相互关系，学会联系和发展地看问题。;;; （四）、创造性地使用教材,充分利用身边的课程资源，提高教学的实效性 只要充分挖掘身边的课程资源，就能打通教材与生活的通道，真正使品德与生活（社会）课来源于生活，又高于生活，指导学生的现实生活。;;;;;;;四.教学活动设计;;