第二节五彩缤纷的植物世界.doc

教 学 设 计 姓名：贺静 洛阳市第四十四中学 五彩缤纷的植物世界 【教学目标】 知识目标： 1、说出植物的主要类群及其特征， 2、举例说出植物与人类生活的关系。 能力目标 1、养成善于观察的习惯 2、提高语言表达能力 3、培养获取信息和加工信息的能力 情感态度与价值观目标 1、培养合作精神和团队意识 2、培养关注生物圈中各种绿色植物的情感，重视人与自然和谐发展的意义。 【教学重、难点】 重点：说出植物的主要类群及其特征；举例说出植物与人类生活的密切关系。 难点：说出植物的主要类群特征及其对环境的适应；说出植物各类群之间的相互关系。 教学教具：各种植物挂图 海带 紫菜 肾蕨 教学方法：观察、讨论、讲授 教学过程 五彩缤纷的植物世界 一、新课导入 春天来了，让我们去公园找找她：春天到底在哪里呢？是破土而出的小草？还是枝头绽放的桃花？对，有植物的地方就有春天。那么你又对植物了解多少呢？今天我们就来共同认识一些植物朋友。 二、新课教学 活动一：寻找藻类植物 远远的，我们看到小河和草一样变绿了，难道它也发芽了？赶紧看看去……哦，原来里面生长着大量的藻类植物。赶快来认识它吧 （补充知识）藻类植物是地球上古老的植物类群，现在地球上藻类植物约有30000多种。生活在水中的藻类植物，可以分为绿藻、褐藻和红藻。 （学生观察）藻类植物的形态结构又有什么特点呢？ 有一些藻类植物只有一个细胞构成，称为单细胞藻类，比如衣藻、小球藻等，还有一些是多细胞藻类。水绵。藻类植物的结构简单，没有根、茎、叶的分化。因为是植物，所以细胞中含有叶绿素，可进行充合作用。所以有句诗：“春来江水绿如蓝”正是因为春天藻类植物大量繁殖引起的。 提起藻类植物，大家最熟悉是什么？对了，海带、紫菜。?海带和紫菜是常见的食用藻类，远在1 500年以前，我国人民就开始食用海带，并且用海带来治疗和预防甲状腺肿大(俗称“大脖子”)等疾病。明代的药学家李时珍在《本草纲目》中就已经记载了海带的功用。紫菜是一种常见的红藻。颜色呈紫红色，它的形状???圆形的和心脏形的，也有带状的。紫菜的体内富含蛋白质和碘、磷、钙等物质，可供食用，还可以用来治疗一些疾病。 藻类植物除了食用还有什么作用呢？已经有同学总结出来了：为鱼类提供食物和氧气；大气中氧的重要来源；海带和紫菜可以食用；有些可供工业或医药上用。 活动二：发现苔藓植物 再往前走，忽然发现，有的石头也变绿了，是藻类植物在作怪吗？不对啊，藻类植物生活在水中，怎么出现在石头上呢？这又是什么呢？ （补充知识）对，这是苔藓植物。苔藓植物也是大家非常熟悉的一类植物。苔藓植物分布很广，约有20000种，多数生活在阴湿的环境中，因为它的受精过程离不开水。个体都很矮小，一般不超过 10cm。比如说地钱、葫芦藓等。 （学生观察）苔藓植物比藻类植物要高等一些，在结构上没有根，只有起固着作用的细小的假根，但是有茎和叶，茎叶中没有输导组织。 苔藓植物的用途也很广，生长在岩石上的苔藓植物能分泌酸性物质，使岩石面逐渐溶解，为土壤的形成和植物的定居创造条件。因此，苔藓被人们称为“拓荒先锋”。苔藓植物的吸水和保水能力特别强，有防止水土流失的作用。在园艺上用苔藓植物作为运送苗木的包装材料就是利用了苔藓植物的这一特点。此外，苔藓植物因其对外界环境变化的快速敏感性，已被国内外作为监测大气污染的指示植物。 活动三：认识蕨类植物 渐渐的，漫步到了美丽的盆景园，看看我们找到了什么：国家一级保护植物——桫椤！它又是哪一类植物呢？旁边的挂牌上显示：蕨类植物。蕨类植物大家可能比较陌生，现存约有12000种，分布于全球各地。最常见的是花店的肾蕨，除此之外，石松、铁线蕨等都是蕨类植物。 （学生观察）从形态结构上蕨类植物又比苔藓植物更为高等，它又有哪些值得我们关注的特征呢？请看：蕨类植物已有了根、茎、叶的分化，并有输导组织。根为须状根，茎多为根状茎，叶形变化很大，有单叶和复叶之分，再仔细观察会在羽状叶片的背面发现褐色的孢子囊群，成熟的孢子散落出来在合适的条件下形成新个体，并且受精过程离不开水，通常生活在山的阴坡、溪旁沟边等阴湿环境，热带雨林中蕨类植物十分繁茂。 （课外补充）蕨类植物中很多种类可供食用，如有“山珍之王”美誉的蕨菜。许多蕨的根状茎含有大量淀粉，可酿酒或制糖。许多种类是有名的药用植物，如石松、狗脊、贯众等。有些蕨类植物还可作为土质指示植物，如卷柏、石苇是钙质土的指示植物，石松、芒萁是酸性土的指示植物。蕨类植物也是一类美丽的观赏植物。今天人类使用的煤炭其重要来源就是远古时代蕨类植物的遗体。 三：小结 太阳西斜，我们也要打道回府了，再回想一下新朋友的音容笑貌吧，各小组来比一比，赛一赛。 1、谁来总结一下藻类植物的主要特征？从