2013届高考生物总复习1轮课件：必修24.5生物的进化.pptVIP

(对应学生用书P142) 知识梳理 一、现代生物进化理论的由来 1．拉马克的进化学说 (1)内容：用进废退和获得性遗传是生物进化的原因。 (2)意义：否定了神创论和物种不变理论。 2．达尔文自然选择学说 (1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 (2)意义：科学地解释了生物进化的原因和生物多样性的形成原因。;(3)局限性 ①对遗传和变异个体的本质，没有做出科学的解释。 ②对生物进化的研究局限于个体水平。 ③不能解释物种大爆发现象。 二、现代生物进化理论的主要内容 1．种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (2)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 (3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。;2．突变和基因重组产生进化的原材料 (1)可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。 (2)基因突变可产生新的等位基因，因此可使种群的基因频率发生变化。 (3)由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此只能提供进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3．自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。;4．隔离导致物种的形成 (1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 (2)隔离 (3)隔离是物种形成的必要条件。;问题探究1：种群与物种是何种关系？ 提示：(1)一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等，形成一个个被陆地隔离的种群。 (2)同一物种的许多种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能形成不同的亚种，进而形成许多个新物种。 (3)二者关系如图所示：;5．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)生物多样性：包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。;问题探究2：基因多样性在生物多样性中的地位如何？ 提示：基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反之物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。;自主检测 一、判断题 1．物种是生物进化的基本单位。(　　) 【答案】　× 2．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料。(　　) 【答案】　× 3．自然选择决定生物进化的方向。(　　) 【答案】　√ 4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变。(　　) 【答案】　×;5．隔离是物种形成的必要条件。(　　) 【答案】　√ 6．共同进化是生物与生物之间相互选择的结果。(　　) 【答案】　×;二、选择题 7．(2010·海南)下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　) A．物种是神创的 B．物种是不变的 C．种群是生物进化的基本单位 D．用进废退是生物进化的原因 【答案】　C;8．(2011·石家庄模拟)一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n次自交，获得的子代中，Aa的频率为(1/2)n，AA和aa的频率均为(1/2)[1－(1/2)n]。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中(　　) ①发生了生殖隔离　②发生了基因突变　③发生了自然选择　④发生了基因型频率的改变　⑤没有发生生物进化 A．①②③④　　　　　　 B．②③④ C．②③⑤ D．④⑤ 【解析】　该种群只发生了基因型频率的改变，没有发生基因频率的改变，因此没有发生生物进化。 【答案】　D;9．(2010·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是(　　) A．人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B．生物进化的方向与基因突变的方向一致 C．冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代;【解析】　A项中人工培育的新物种有的也可以生活在野外如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向。C项中冬季来临时，植物体内可溶性糖含量增加，增大了细胞内溶液的浓度，降低了凝固点，有利于适应寒冷环境，而不是为了适应寒冷环境。农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的个体，因此抗药性强的个体生存下来并繁殖的机会大大增加。 【答案】　D;10．(2011·杭州质检)关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是(　　) A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B．消费者的出现不影响生产者的进化 C．生物多样性的形成是共同进化的结果 D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的 【解析】　消费者的出现，一方面使生态系统具有更复杂的结构，另一方面对植物的进化产生重要的影响。如消费者对具有某些性状和某种生产者的捕食可改变该种群的基因频率，进而使该种群朝着一定的方