陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系.docVIP

附件 陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系（试行） 内 容指 标 体 系分值评分领导与体制（A） （13分）1学校党政领导对加强心理健康教育工作的重要性和紧迫性认识充分，把心理健康教育作为学校思想政治教育工作的重要组成部分。22建立了学校党政“一把手”领导责任制，有校领导专门分管心理健康教育工作。23心理健康教育工作纳入了党政工作的议事日程，经常召开专题会议，及时研究解决问题。24心理健康教育专兼职人员的职称、职务得到较好的解决。25学校对心理健康教育工作统筹规划，设立独立的心理健康教育咨询指导服务中心，全面负责心理健康教育的宣传教育、咨询辅导、约谈干预和危机处理。院（系）有专人负责心理健康教育工作，各项工作任务有效落实。26建立了与精神疾病专科医院的对接机制，开通了学生就诊绿色通道。17学校心理健康教育工作思路清晰，目标明确，措施得力。有心理健康教育工作的长期（五年）和近期（一年）工作计划。2陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系（试行） 内 容指 标 体 系分值评分政策与保障（B） （21分）1学校有专项心理健康教育经费，按照人均不低于10元的标准划拨。心理健康教育教师培训、表彰、国内外考察、社会实践、开展科学研究和交流等活动的经费均已纳入教师序列，与专业教师同等对待。52心理健康教师评聘职务纳入教师序列，有单列评审标准、评审指标、评审组织。评审中充分考虑到了心理健康教师工作的特点，心理咨询与辅导和相关培训的实绩和效果。53落实了心理健康教育教师享受学校教师同等待遇的同时，给予一定的电话、值班、交通等津贴，心理辅导和咨询活动计算相应工作量。44兼职心理健康教师在晋升专业职务时，充分考虑了担任心理健康教师的工作经??和业绩。25学校为心理健康教育提供良好的工作条件：有符合大学生心理健康教育工作的特点和要求的场地，包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等，配备必要的办公设备、常用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。5 陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系（试行） 内 容指 标 体 系分值评分配备与选聘（C） （20分）1学校有一支以专职教师为骨干、专兼职结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。22心理健康教师的选聘工作在学校党委统一领导下，采取组织推荐和社会公开招聘相结合的方式进行，坚持公开、公平、公正的原则，确保通过选聘吸收到优秀人才。23心理健康教育教师一般具有心理学专业教育背景，且取得心理咨询资质的硕士、博士学位。24学校按照生师比（包括研究生）3000:1的比例，科学合理地配备足够数量的心理健康教育专职教师，且专职教师不少于2人，同时配备有一定数量的兼职教师。55每个院（系）配备一名心理辅导专干，负责全院（系）学生的心理健康教育工作。26本科院校新进心理健康教育教师原则上应具有硕士及以上学历（学位），专科学校新进心理健康教育教师具有本科及以上学历（学位）。27心理健康教育教师的专兼职队伍整体素质较高，学历、职称、年龄结构合理，职业化、专业化、专家化建设取得了显著的成效。5 陕西省普通高等学校心理健康教育评估指标体系（试行） 内 容指 标 体 系分值评分教学与咨询（D） （14分）1根据心理健康教育的需要建立或完善相应的课程体系，开设必修课或必选课，给予相应学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。42心理健康教育课程的教学内容科学规范，有专门的教学大纲或教学基本要求，教学内容的设计注重理论联系实际，贴近学生。通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果，加强教学研究和改革，不断提升教学质量。23设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。院（系）及学生宿舍设立心理健康教育辅导室。心理咨询室开放的时间能满足学生的咨询需求。24心理咨询制度完善，心理咨询工作按规定有效运行。心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度健全。向全校学生公布心理健康教育和咨询机构的咨询信箱、咨询电话和网址，可提供网上咨询预约和网络咨询服务。25严格的心理咨询个案记录与档案管理工作，坚持必威体育官网网址原则，按规定管理心理咨询记录和有关档案材料，定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。26经常开展团体辅导活动，针对不同学生群体的需求，研究制订相应的团体辅导计划和实施方案，帮助学生解决心理问题