撰写结题报告必须奋力突破的六大瓶颈-宁波教育科研网.ppt

撰写结题报告必须奋力突破的六大“瓶颈”宁波市教育科学研究所喻 立 森; 研究报告形式多样，不拘一格。但是，无论纲目怎么拟定?内容怎么展开?应该回答清楚这样几个问题: ●我们研究的是一个什么样的问题? ●我们为什么要研究这个问题?  ●我们是怎样研究这个问题的? ●我们得到了什么样的研究结果? ●我们的这项研究有什么特别意义? ; 一、结题报告的题目：画龙点晴，先声夺人  1．题目的意义★题目是课题研究的“点睛之笔”★题目是知识创新的“重要体现”★题目能给人好坏的“第一印象”;2．所见题目“怪现象”★课题名称，直接“拿来”★语法不通，逻辑不合★追求新异，“剑走偏锋”; 3．题目推论的基本思维形式 ★??辑思维:简洁明了，寓意深刻 语法规范，逻辑严密，句式不宜过长 ★哲学思维:高度概括，富有哲理 最好选用研究结论中的“至亮点”做题目 ★科学思维:新颖清鲜，寻求变式 变换一个角度提出论题; 二、结题报告的纲目：清晰简明，逻辑性强  1．纲目的旨趣 ★纲目即架构 ★纲目显思路 ★纲目见水平; 2．所见纲目“怪现象” ★“黄河之水天上来” ，九曲回旋不入海----游离目标 ★“飞流直下三千尺” ，重重叠叠迷雾浓----思路不清 ★“柳暗花明又一村” ，曲径通幽层级多----逻辑混乱; 3．文本纲目的提炼  ★紧扣主题，思路清晰，削枝强干，减少层级  切忌松散、杂乱、原子化; ★先横后纵或先纵后横，做到“纵横有序”，但不能“纵横交错” 一级标题横向推理，二级标题纵向分析，反之亦然 ★言简意赅，工整对仗，科学语言，美学意境 论点提炼的精湛美、层次结构的和谐美、语言文字的流畅美; 三、结题报告的样式：把握特性，形神兼备 1．样式的作用 ★样式是区分不同载体个性特征的外在标志 ★“七份人品三份打扮”，“好马当然要配好鞍” ★“好的内容必须寄寓于美的形式”; 2．所见样式“怪现象” ★结题报告 = 中期检查报告 = 课题立项报告 ★结题报告 = 课题立项报告 + 附件材料 ★著作、论文、报告、资料汇编“四不象”; 3．结题报告基本样式的认定 ★没有著作那么严谨，但要有一个逻辑体系 研究报告的文本纲目也就是指放在前面的“目录”， “目录”的编排也就是为了构建一个逻辑严密的写作体系 ★没有论文那么深刻，但应采用论证方式 不能用记叙文的笔法来撰写论说文体裁的研究报告; ★没有资料汇编那么庞杂，但宜首尾“配件”完备 首尾“配件”是指：封面（题目、单位、日期）、扉页（课题组负责人、执笔人、参加人员）、内容提要、目录（序号、文字、页码）、正文（不必出现题目、单位、执笔人）、附件（工作大事记、证明材料、图文资料、说明、注释或参考文献）等。; 四、结题报告的内容：精心剪裁，突显重点 1．内容的重要 ★报告内容能显示研究主体的智慧力量 ★报告内容能展现研究对象的丰富内涵 ★报告内容能说明研究成果的显著成效; 2．所见内容“怪现象” ★“浓妆艳抹”谈背景，“轻描淡写”说过程 ★无关材料一大堆，有用证据找不到 ★前测后测数据多，全是人为“做儿戏”; 3．报告内容的精选 ★精选研究过程扎实进行的证明材料，说明研究过程的可信度 例如活动剪影、会议记录、论坛录像、新闻报道、成果推广、论文发表、引用证明等。; ★精选研究结论乃以成立的证明材料，说明研究结论的可信度 事理论证的材料如：各门科学的定律、定理、法则，己有结论的名人名言，已见成效的同类研究成果，理论前沿的发展趋势等。 事例论证的材料如：已被公认的事实参数，见诸报刊的调查报道，自己发现的事实资料等。; ★精选工作成绩、实践成效格外显著的证明材料，说明研究结果