义素分析法在语言分析中的运用-江苏教师教育.doc

PAGE 10 PAGE 15 论文编号：E32010010929 2010 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文 ? ? 参赛类别: 普通初中 论文题目: 义素分析法在语文教学中的运用 姓 名: 张文懿 通讯地址: 常熟市外国语初级中学 邮政编码: 215500 ◆评审表（评委填写） 初评复评终评备注?一???二?三?? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 义素分析法在语文教学中的运用 张文懿 (常熟市外国语初级中学 江苏 常熟 215500) 摘 要：义素分析法是研究语义的基础理论和方法。它通过在最小语义场中的两个或两个以上的义位的比较、分析，找出这些义位所包含的义素。本文简要介绍了义素分析法的发展概况及其程序方法；重点分析了义素分析法的作用即它在语文教学中的运用情况。作为一种新生理论，义素分析法也存在着有待完善的方面，文章对此作了归纳。 关键词：义素 ; 义素分析法 ; 语义场 ； 语文教学；运用 一、引言 词义的“义素分析”(Sememe analysis)也叫“成分分析”(componential analysis)，是在结构主义影响下产生的一种研究语言意义的重要方法。利用它可以将需要分析的几个词的词义分成若干成分，通过分析对比从而找出这些词在词义上的差异。 在欧洲和美国，义素分析几乎是同时产生的。西欧，前苏联称为“义素分析法”，美国则称为“成分分析法”。 在欧洲，著名的义素分析法的学者有叶尔姆斯列夫、杰克逊、波弟艾、格里麦等。特别是叶尔姆斯列夫，这个哥本哈根学派的创始人早在1943年就提出了词义可分的设想。在这以前，有学者在30年代曾采用对比性原则，将音位分析成若干个区别特征，这??方法对以后的语言学发展产生了深远的影响。后来，叶尔姆斯列夫和杰克逊就将对比分析的原则引入语法和语义研究之中，建立了“义素分析法”。 在美国，语言学家布龙菲尔德在1955年以前就提出了“语义特征”这一用语。1956年，美国人类学家率先采用义素分析法对亲属词作了系统的分析。著名的人类学家古迪纳夫在《成分分析以及意义研究》一书中提出了语义成分分析法，他采用这种方法从文化角度研究亲属称谓等词语的意义。到了60年代，语义成分分析法得到了进一步的完善。 义素分析理论产生之前，传统的语义学把词的意义看成是一个囫囵的整体和最小的意义单位，致使传统语义学关于词义的研究长期不能深入和进一步展开。伴随着结构主义语言学的诞生，语言学家们才逐渐认识到词义是可以分割和分析的。 上文提到，义素分析法的提出，受到了音位学理论的启发。我们知道，音位是某种语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的意义的角度划分或归并出来的最小的语音单位。经过长期的研究，语音学家发现音位是可以分析的，每个音位可以分析出若干个区别特征。那么义位呢？语义学家受此启发，在做了大量探索后，得出义位也可以再分析出更小的语义成分——义素。当然，义位和义素的关系与音位和音素的关系是有差异的，音位和音素间是类别和成员的关系，而义位和义素间则是整体和部分的关系。 现代语义学大胆地突破了传统语义学研究，认为义位是词义的基本单位，是可分的，并经常独立运用，它是由一些义素组成的。这里作为构成词义的最小的意义单位的义素一般可以分为两大类型：一是理性义素，指构成词的词汇意义（概念的内涵，外延等）的一些因素；二是感性义素，指构成词的修辞意义（表情，语体联想色彩等）的一些因素。比如“老太婆”和“老女人”一组词，他们包含着共同的理性义素 (1)人 (2) 女性 (3) 老年，也包含着共同的感性义素（4）贬义。这里需要说明的是：义素属于语义的微观层次，是从理论上分析而得出的词义单位，不是自然语言单位，因而，无论是在语言体系中，还是在言语交际中，都是无法直接观察到的，所以只能借用自然语言来描写它的特征，只有在经过集合之后才能表现自然语言的一个义项。 二、义素分析法的程序 （一）义素分析的方法 词义的义素分析，就是将词义中能够独立存在的一个意义单位分割成最小的不能再分解的语义成分。目前来说，分解义素最重要的方法是直接观察，这主要是根据人们对该词义所反映的客观事物、现象的认识即社会对该词义的理解，以便能最低限度地与其它有关词义加以区别。 进行义素分析的主要方法是