同时孩子也会掌握的比较差,单独说下阅读理解的问题。.doc

中考语文每年的阅读理解比较难，同时孩子也会掌握的比较差，单独说下阅读理解的问题。 　　一、阅读理解五大题型有哪些？ 　　“概括、赏析、含义、作用、主旨”五大题型是必考！ 　　二、中考题型怎么分布？ 　　概括能力是阅读的一种重要能力，也是中考考查的重要内容。在现代文阅读，尤其是散文阅读中，概括题出现的频率极高，除常见的文章基本内容概括之外，还有一些题型比如特点概括题(以概括散文中人、物、景、环境等特点为中心)和原因概括题(以整合概括作者观点态度为中心)，以及情感概括题等需要考生掌握。考生宜以这几类题型为训练重点，借此来提高自己的阅读概括能力。 　　一般来说，概括题一定会在第一题出现，呈现的形式则通常是内容概括或者特点概括。 　　①内容概括分为两种考查形式，整体内容概括或者局部要点（故事情节等）概括，前者近年来中考题基本不会再如此考，后者出现频率则极高，例如14年的四调考题《大地上的读书人》。 　　这里要特别提醒一点，回答第一题的概括题，一定要注意一点，答案的一致性原则。以14年四调考题《大地上的读书人》为例，这道题对于答案一致性的要求可谓极高，除了概括出内容要点之外，还需注意答案语言组织和格式。 　　【例题】 　　为了突出自己是“大地上的读书人”，作者在文章的前4段里表达了哪几个方面的内容？请根据提示简要概括。（4分） 　　第1段：交代自己年少时无钱买书借书阅读的艰难环境。 　　第2段：_________________________________________。 　　第3段：_________________________________________。 　　第4段：揭示自己在大地上读书的益处和意义。 　　【答案】 　　此题应以突出“大地上的读书人”这一核心语意来概括。共4分，每点2分。 　　第2段：概述自己干农活歇息时和放学路上读书的情景。 　　第3段：描写自己在野外读书时的畅快而兴奋的心情，勾勒自己边走边读的形象。 　　【解析】 　　此题难度不小。原因在于其对答题规范性的要求比一般题目要高。首先，第一步需要理解哪些内容“突出了”自己是“大地上的读书人”这一点，我们需要抓住“大地”、“读书”这两点进行寻找，从文中可以发现第二段只写了一件事，歇息时和放学路上读书，第三段则写了在野外读书和边走边读这两件事，前者写心情，后者说自己形象，因此我们首先要概括出这几件事；其次，注意题中已给出的例句，我们会发现这每句话都会用“交代了……的环境”、“揭示了……的益处和意义”等字眼和句式，出于答题一致性的原则，我们需要对自己的概括内容加上这一道保险，而这些规范术语从何而来呢？不要把它想得太难，其实就是根据概括内容选择相适应的用词而已，比如第一段写得是读书条件之差，我们可以总结为交代环境，第四段“可以拿到生活中掂量，可以在天地草木间寻找注解，可以以最强劲的频率和心灵发生共振”明显是在说读书的好处和意义，我们只需在前面加上“揭示”二字即可，这个工作只不过是小学时代我们就一直在训练的选词填空而已，相信大家不会有太大问题。 　　因此，我们最后的答案，根据第二段可以概括为概述/描述/描绘……情景/场景等，第三段因为有两件事，需要分别概括为描写……的心情，勾勒/刻画/描摹……的形象等。 　　②特点概括同样会对两类对象进行考查，或者是人物形象、性格的分析，或者是事物特征的概括，例如14年中考真题《给我一张安稳的睡床》考查了前者，15年则考查了后者。 　　1.概括人物（个人/群体）的性格、形象、特点 　　人物形象特点概括题多出现在写人散文中，包括两类，一类是对文中人物形象或性格、情感或心理特点的概括。答这类题时，应先从文章中找出表现人物形象的词语、句子。然后将这些词语、句子适当归类，看哪几句是表现了哪一方面的形象或性格特点。散文写人语言不像小说写人丰富、饱满，而是描写精当、简洁，概括时应注意仔细筛选文中的细小信息。另一类是对作者或文中人物情感或心理变化特点的概括（这一类同时也包含在情感概括题中）。对这类题，先要把握变化的几个阶段。再从多个阶段中提取或归纳出相应的词语，后按一定的顺序组合在一起即可。 　　2.概括物象(景、物、环境等)的特征、特点 　　物象特征概括题多出现在涉及写景状物的散文中，对文中描写的景、物及其环境特点(特征)的概括，要注意由外到内，由外在特点到内在品质；对要点(特点)的概括，可以直接摘引或稍加整合原文词句作答，也可以用自己的语言准确归纳；要有因分赋点意识，不要遗漏要点；答案语言的组织，要与题干要求的语言形式一致。另外需要强调一点的则是，如果题目中要求你分析作者是如何表现这些特点时，那就一定要有结合文本进行的具体分析过程。 　　如今年《节令是一种命令》出了这样一道考题： 　　【例题】 　　从第①段来看，老人买的西红柿有着怎样的特