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中学历史优质教学常态研究和实践结题
优质教学的反思、追问与行动 ——中学历史优质教学常态化的研究与实践研究报告;课题主持人 夏辉辉
课题组主要成员
毛经文 郑继明 张光洋 李四华 许长国
黄筱安 钱桂生 张宏杰 马燕辉
34所实验学校
;一、研究准备
（一）问题的提出
有一种理想促使我们追问：
社会和谐、教育公平
有一种责任促使我们反思：
“优质不常态，常态不优质”
有一种使命促使我们行动：
反思教学、行动研究、专业成长 ;（二）研究意义与价值
树立一种观念：学生的发展是优质教学的根本出发点
彰显学科特色：历史课堂优质教学的独特之处
寻找诸多途径：让每堂课都成为优质教学
成就一批教师：优质教师是优质教学的精髓 ;;（四）对核心概念的理解;;中学历史优质教学常态化研究与实践问卷调查
东莞市中学历史教研活动现状的问卷调查 ;三、研究成果 ;;;;;;;;;;四、研究成效;结 语;感谢各位专家的指导!
感谢各位领导的鼓励!
感谢各位历史教师的支持!
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