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高考语文 作文讲座 ;2009年高考作文说明 能写记叙文、议论文、说明文及其常用应用文。 作文考试的要求分基础等级和发展等级。 ;一、基础等级： 1、符合题意。 2、符合文体要求。 3、感情真挚，思想健康。 4、内容充实，中心明确。 5、语言通顺，结构完整。 6、书写规范，标点正确。 ;二、???? 发展等级： 1、深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 2、丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。 3、有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 4、有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 ;一、自信： “你是一个有才华的人”;提纲二、书写： 1、第一印象。 2、写端正。 3、占方格三分之二。 4、利用草稿纸，写提纲。 ;三、体裁： 1、最擅长的。 2、除了记叙文、议论文、说明文，还可以写小说、写故事、写寓言，也可以写应用文体。 ;四、审题： 角度要 实、小、新。 ;实 概括的论点要实在，不要太抽象;小 口子要开小一点，不要贪大，这样便与讲深议透。;新 要尽量避开众人可能谈论的老套话，在不违背材料本质含义的前提下，尽可能概括出新的观点。;人无我有。人有我新。人新我奇。人奇我巧。人巧我深。;五、论点的要求： 1、陈述句。 2、肯定语气。 3、不超过15个字。 ; 六、结构： 1、（基础）古今中外法：例证法、对比法、递进法、引证法、 2、（发展）结构创新：记叙文的情节结构： 倒叙结构创新。 ;（李白）古——今（艾青） （舒婷）中——外（惠特曼）;可以改变传统的结构模式，采用“小段连缀”“标题分割”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也力求突破樊篱，不落窠臼。 ;倒叙开头 1、先摆出一个悬而未决的问题。 2、先截取一个精彩的事件片段。 3、先交代一个起线索作用的物件。 4、先安排一个引发故事的场景。 5、先介绍与故事情节紧密相关的人物。 6、先显示故事或人物的结局。;七、材料： 1、语文教材。 2、文科教材。 3、理科教材。 4、生活。 5、爱好兴趣。 (6、论据手册。) ;语文教材 1、事例。 2、名言。 ;文科教材 1、事例 2、数据 3、历史书上的名言;理科教材 1、科学家的故事 2、公式、原理的来历 3、生物、电脑等故事;生活 “语文学习的外延与生活的外延相等。” ——科勒斯涅克 （美国教育家） ;曹雪芹在《红楼梦》第五回中说： “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”;爱好兴趣 运动、音乐、舞蹈、集邮、电脑、影视、烹饪等 1、充分了解 2、把握规律 3、提炼哲理;论据手册 1、剔除已考的。 2、筛选未考的。 3、分条记四个。 （2句名言、正反事例）;注意积累——5个一工程;? 八、题目： 题高则文高， 题矮则文矮 ——郑燮 诗歌、名人名言、数字、符号、论点 ;台湾学者陈品卿的作文分类命题 一、就文章体裁分类： （一）记叙文（二）论说文（3）抒情文（4）应用文 二、就题目本身分类： （一）就语句分类：1、短题或长题2、正题或副题3、文言题或白话题 （二）就题目性质分类：1、抽象性题目2、具体性3、标题式题目（1）问题式（2）答案式 （三）就文法结构分类：1、字2、词3、句：（1） 单句（2）复句 （四）就题目涵义分类：1、单元题：（1）剖析义蕴者者（2）探究理则者（3）辨理探原者（4）陈述识见者。2、二元题：（1） 主从关系（2）并列关系（3）对立关系。3、多元题;议论文取题方法 （发展） 1、名言警句法：《勿以恶小而为之》 2、多元组合剔骨法：《金钱·人格·尊严》 3、数字符号法：《10个空谈家=0》《8-18》 4、链条法：《我为人人——人人为我》 5、拈连法：《“流行歌曲”的流行思考》《小品小品》 6、双关法《道是无晴却有晴》;7、对偶法：《严于律己 宽于待人》 8、设问法：《爱乎，害乎？》 9、比喻法：《走出那片迷惘》 10、象征法：《墙》 11、对比法：《大与小》 12、呼告法：《地球，你好吗？》 13、拟人法：《南极的哭声》;九、语言 1、（基础）通顺 2、（发展） 有文采： 词语生动（成语），句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。;句式灵活 1、基本句式二十种： （1）语气： 陈述句、疑问句、祈祷句、感叹句 （2）语意： 主动句、被动句；肯定句、否定句； 顺装句、倒装句；精确句、模糊句 主谓句、非主谓句； （3）节奏：长句、短句；散句、整句； 完全句、省略句;2004年作文题目：???有关部门调查显示：某省公众的人文社会;;;;;“写吧，只有写你才能写！”