护生带教老师培训.docVIP

做好护理临床带教 培养合格护理人员 学生报到第一天，进行实习要求培训，签署实习责任状，内容11条，其中规定：实习期间发现一次严重违规（旷工；未在带教老师监控下私自动手独立操作；伪造带教老师签名书写实习鉴定；发生差错、事故、投诉，造成不良后果；两次无故缺席业务学习；其他），立即取消实习资格，退回学校处理。 护理教学培训计划 目标：教学计划完成率100% 时 间内容负责人完成情况 三月份实习教评会  七月份带教老师培训 八月份实习护生岗前培训九月份实习生教师节文艺汇演九月份实习生理论知识培训护理部教学查房 时 间查房科室负责人完成情况一月妇产科九月外 科???一月儿 科十二月内 科实习生护理技术操作培训安排 时间培 训 内 容指导老师完成情况周一各种注射（皮内注射、肌肉注射、静脉采血）周二无菌技术、徒手心肺复苏周三中心吸痰、吸氧周四静脉输液、备用床学生理论培训安排 日期、时间星期教师姓名职称授课内容培训 地点9-09 14:30四护理工作体会大礼堂9-16 14:30四药物基本知识大礼堂9-23 14:30四压疮护理大礼堂10-14 14:30四护士职业礼仪大礼堂10-20 14:30三临床护理观察大礼堂10-28 14:30四护理文件书写规范大礼堂11-4 14:30四护理安全管理大礼堂11-11 14:30四护理相关法律知识大礼堂11-18 14:30四急救技术的新进展大礼堂11-24 14:30三护士职业生涯规划大礼堂科总带教老师技术能力要求 国家注册护士，护理专业大专及以上学历或具有主管护师资格。 5年以上护理工作经验， 并具有较强的临床教学能力。 具有良好的护理实践能力，熟练掌握本专业护理理论知识和实践技能。 良好的语言表达能力和逻辑思维能力，为人师表，教书育人。并具有良好的沟通能力、人际交往能力和组织能力。 热爱本职工作，具有高度的责任心。 身心健康，满足岗位需要。 带教老师技术能力要求 国家注册护士，护理专业大专及以上学历或具有护师资格。 3年以上护理工作经验， 并具备临床教学能力。 具有良好的护理能力，熟练掌握本专业护理理论知识和实践技能。 良好的语言表达能力和逻辑思维能力，为人师表，教书育人。 热爱本职工作，具有高度的责任心。 身心健康，满足岗位需要。 带教工作存在的问题——带教老师???1. 按资排辈，以老为先的带教模式??? 以往选择带教老师往往是选年龄大、护龄长的护士担任带教工作，而不是通过考评选出真正具备带教资格的护士来承担临床带教任务。??? 2? 要求多，检查少??? 带教老师往往要求学生严格执行操作规范，却疏于检查学生的实际落实情况和效果。??? 3? 打杂跑腿多，讲课示范少??? 因护理工作繁杂、琐碎，工作量大，带教老师常常忙于应付日常工作，指派实习学生跑腿打杂多，而忽略理论讲解和操作示范。学生看得多，实际操作少，特别是在特殊情况下，如抢救病人时，要争分夺秒，怕学生出差错，不让其参与抢救，往往使学生失去锻炼的机会。??? 4? 学历低、授课能力差??? 年长的护士往往学历偏低、知识老化，缺乏讲授知识的能力和经验，特别是目前临床一线聘用护士占有相当大的比例，不得不依靠聘用护士来担任带教工作，而一些聘用护士往往学历偏低，经验不足，授课能力较差。??? 5? 带教方式陈旧??? 一些年长的带教老师，缺乏知识的更新，授课欠佳；同时，缺乏对学生的素质教育，一般只注重传授操作技能，疏于强化理论知识，使学生只会机械操作，理论知识相对较差。在我院实习到外院应聘的学生：考酒精擦浴，配置酒精是说就这样倒点开水，老师教的； 教学理论和护理教学的要求发生了改变,对学生的培养由过去的重视“三基”教育训练,转变为重视对学生的认知、情感、精神运动三个领域的培养与训练,而我们的护理教育文化传播的又太慢了点,临床老师的相当一部分还没有接受这方面的知识的学习,尽管这种教学理论被引进到我国已经有15__16年的时间了。?? 护理实习生提出的建议和意见： 实习生未能参加交接班工作，上主班学不到东西； 病历书写较少； 理论与实践结合不够； 老师当着家属的面批评、指责学生； 对自己的学生好，爱指使别的学生； 带教老师语录：信了你的邪，长没长脑筋 怎么这也不会，那也不会，算了，我自己来做！ ?带教工作存在的问题——学生??? 1? 职业素养欠佳??? 有些学