职业生涯规划说课教学课件.pptVIP

说 课;面向未来的 职业生涯规划;说课内容：;一、说教材(四个方面)：; “职业生涯规划管理与调整”五个模块，内容贴近中职生，涉及三大产业的诸多行业，旨在树立正确的职业理想和职业观、择业观，形成职业规划能力、促进中职生可持续发展。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。 ;本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。让学生明白“凡事谋定而后动，预则立，不预则废”的道理，增强学生的自信心，树立必胜的信念。; 根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为教学重点。结合学生的专业特点和自身实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。 ;; 2．能力目标： 通过本堂课的教学使学生能对实际生活中的典型事例进行分析，并能对自己的职业生涯进行初步规划。 3．思想目标： 情感、态度与价值观 结合本节课的教学内容，向学生渗透职业生涯规划必须从现在做起，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，树立职业生涯规划意识，为人生发展打下基础。;（三）教法;讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。 研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。 ;讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯定位问题进行集体讨论，以求明确重点，解决疑难；并能引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣。 联想和想象是充分调动学生的感观，对美好职业生涯的憧憬和描绘 。 角色扮演是让学生扮演指定的故事场景中的人物，加深学生对某些特定职业的理解，培养学生尽早树立职业规划意识。 ;三、学法：;四、教学手段：;五、教学过程设计（六个方面）： 为了将教学目标、教学评价与反馈、教学过程组成一个有机的整体，促进教学目标的实现，本节课的教学我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想，重在培养学生自主探究、自主发展，主动学习的能力，教学过程我是这样设计的： 1、组织教学（1分钟）;2、导入新课（马和驴子的故事，5分钟） 以马和驴子的故事导入新课，通过故事使大家明白一个道理：要像故事中的马一样，做 事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗。对于人生来说，尤其如此，如果没有目标规 划，只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。无论他（她）现在多大,他(她)真正的人 生之旅都是从设定目标的那一天开始的。以 前的日子，无论多么忙碌都只不过是绕圈而 已。进而引入主题：关注职业生涯规划，讲 解职业和职业生涯的定义。;3、教学过程（35分钟） 伴随轻音乐——《我的未来不是梦》的播放，通过教师指导语，学生在冥想中幻游人生，折射出学生个体的兴趣、性格以及职业选择的价值观，帮助学生比较明确地做出幻游职业选择，让大家分享对人生的美好憧憬。 生涯幻游的目的是：初步形成职业生涯规划意识，在幻想未来的美好生活和工作状态的同时，增强学生的信心和学习兴趣。; 接下来是分析案例《小飞的烦恼》，剖析讨论职业的含义，职业生涯的特点及重要性。这是本堂课的重点和难点。教师设定问题，学生研读案例后开展讨论，明确职业生涯规划的特点和对个人发展的作用，强调树立对未来必胜的信念。 ; 在讲解中职生职业生涯规划的特点时，先研读《制定职业生涯规划要合身》案例，请学生结合教师提出的问题以及自己的实际情况进行思考、讨论， 总结中职生职业生涯规划的特点。同时思考个人的生涯规划，并开展讨论。目的是充分调动学生的积极性，体现学生的主体地位。也是为了向学生渗透全局规划的意识。 ; 4、教学效果的反馈（课堂练习，5分钟） 这个环节，结合课文开始的《职业生涯规划指引我成功》案例、学以致用，穿插在课堂学习的过程中进行。 ;5、归纳总结（3分钟） 重在建立对个人未来之路有总体规划的意识，以思考性问题，启迪智慧，以充分体现学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想等多方面进行总结。这样，既培养了学生用精炼的语言进行概括和归纳的能力，在挖掘学生对未来美好愿望的同时，培养学生的开放性思维能力。 ;6、作业布置（1分钟）;六、说板书 本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握的目的，我把板书设计如下： 面向未来的职业生涯规划： 一、职业与职业生涯 职业与职业生涯的内涵 二、职业生涯的特点与职业生涯??划的重要性 五个特点 四个重要性 三、中职生职业生涯规划的特点 三个特点 ; 七、说教学体会 在本节