洪恩英语第五册教案.docVIP

教学目标：听懂理解并会说出“short tall fat thin ”。 教具准备：一棵树 、食物的卡片若干 、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八 教学过程： 1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动 2.Story—time 本节课以故事贯穿 TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。引出“I am short。”并通过TPR 进行演练与互动。 摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。 TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。引出：“I am fat。”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。 TEDDY太胖了，需要减肥了。引出“I am thin。“通过一段减肥操的练习，进行演练。 最后还是只摘不到月亮。于是，神舟八号出现了。OK！Let us go by the rocket！ 3.Song—time 课程教案（Book5—Unit2） 教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics 教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授 字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk 教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。 会做M的字母及自然拼音操。能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。 教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、 “meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的 图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。 教学过程： 一、 Warm up：热身手指操fingers turn 1. Teacher: Everybody show me your fingers. If I say “finger ,finger ”.You should say“here, here” 2. Ok, let’s try it. T：“finger, finger” S：“here, here” Everybody do with me :Fingers, fingers turn, turn ,turn, turn to a monkey ,monkey, monkey, monkey. Fingers ,fingers turn ,turn ,turn, turn to a mouse, mouse ,mouse, mouse.(*2) 3. 老师带领小朋友集体再做以遍，可以适当加快速度，但最后一句的语速要放慢，声音放?? 二、 Story time:播放光盘 看本课字母M自然拼音动画片一遍，教师提问：“在动画中看到了哪个字母？它发什么音？” 三、 Word time:教授四个单词 1.引入单词：教师请小朋友动脑筋，试着说一说包含字母M发音的单词（如：mouse、 mouth、meat、mommy、morning、monkey、milk、mango等），看一看谁想出的英文单词多。每说出一个单词，教师就出示该单词的卡片。 2.先教字母M再教自然拼音，用全身TPR(或者手指操)带领小朋友们做M，边做边读。 What’s the sound of cat? Meow, meow, meow. What’s the sound of dog? Woof, woof, woof. What’s the sound of M? /m/, /m/,/m/ ★教授自然拼音操：/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范） 四、Sentence time: 1. What’s the sound of cat? Meow, meow, meow. What’s the sound of dog? Woof, woof, woof. What’s the sound of M? /m//m/ /m/. ★教授自然拼音操：m, m, m,/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范） 2.直接用动作引出m, m, m,/m/,/m/,/m