12《卖油翁》教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 5 12.《卖油翁》教案 主备人：赵小龙 审核：七年级备课组 教学目标 1.了解有关欧阳修的文学常识。 2.继续学习和积累文言词语。 3.能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4.感受两个人物不同的思想性格。 5.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 重点难点 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。　②学习本文刻画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。????②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。课时安排 2课时 互动设计 1.通读课文，把握文章大意。2.精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。3.理解课文揭示的道理，组织学生讨论。 4.学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。 教学方法 1.教师引导和学生自主、合作、探究相结合 2.多媒体辅助教学 教学过程 第一课时 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者： 欧阳修（1007－1072），?北宋?政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文大意：　　　 1.师范读课文，正字音，正断句。 咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo 2.生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3.分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。 4.评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。　5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）　　 四、疏通文意： 　　　　 1.分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录） 2.教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。 3.同桌检查翻译情况（互译）。 《卖油翁》翻译： 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。 4.师检查翻译，请同学发言。 5.学生评价翻译，师订正。 　 四、师生互动 1.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： （1）尧咨善射 （2）尧咨自衿 （3）卖油翁微颔 （4）陈尧咨与卖油翁对话 （5）卖油翁酌油 （6）陈尧咨笑而遣之 复述课文内容的思路： （1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 （2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 2.结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3.教师引导学生思考： （1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者) （2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动) 五