陕西省榆林育才中学高中生物 第5章 第1节第1讲 生物进化理论的发展导学案 苏教版必修2.docVIP

PAGE  陕西省榆林育才中学2014高中生物 第5章 第1节第1讲 生物进化理论的发展导学案 苏教版必修2 学习目标： 知识拓展： 拉马克进化论 主要内容：1．物种是可变的；生物不是神创造的，而是由古老生物进化而来的；2．生物是从低等向高等进化的；3．生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。 历史意义：历史上第一个系统的提出进化理论的学者；反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。 达尔文的自然选择学说 主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 生存斗争是生物进化的动力，过度繁殖加剧了生存斗争。遗传和变异是生物进化的内在因素，变异是自然选择的原始材料，变异是不定向的。环境只是对变异进行了定向的选择，生存下来的生物都是适应一定环境的，适应是自然选择的结果。 历史意义：对生物进化的原因提出了合理的解释；揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性是进化的结果；大大促进生物学各个分支学科的发展；给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辨证唯物主义世界观提供有力武器。 一、达尔文进化学说的局限性 受到当时科学发展水平的限制，对于________________________以及________________对可遗传的变异如何起作用等问题，达尔文不能做出科学的解释。 二、种群是生物进化的基本单位 1．种群的概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。 它是生物进化和繁殖的基本单位。 2．种群的基因库： 一个生物种群中________________________________的总和，称为该种群的基因库。 3．基因频率 （1）概念： 在一个种群基因库中，某个基因占该位点全部等位基因数的比率，叫做基因频率。 （2）计算方法： ①通过基因型计算基因频率（见表5-1） 基因频率 = 该种群中此基因的数量／该种群中此基因和其等位基因的总数 ②通过基因型频率计算基因频率： 一个等位基因的频率 = 该等位基因纯合子的频率 + 1/2杂合子的频率 总结：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1 ②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率 例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为 ______ 2．影响种群基因频率变化的因素有哪些？ 课后作业： 1．达尔文进化学说的中心内容是 （　　） A．适者生存 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．自然选择学说 2．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是 （　　） A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 C．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果 D．在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生抗药性 3．根据达尔文自然选择学说，生物大量繁殖，少量生存的原因是 （　　） A．遗传变异 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．适应环境 4．容易在生存斗争中获胜而生存下来的生物个体是 （ ） A．类似亲体的个体 B．体形高大的个体 C．结构复杂的个体 D．具有有利变异的个体 5．生物进化的内在因素是 （　　） A．自然选择 B．遗传和变异 C．生存斗争 D．适者生存 6．生物的适应是 （　　） A．过度繁殖的结果 B．遗传和变异的结果 C．生存斗争的结果 D．自然选择的结果 7．自然选择直接作用于生物的 （　　） A．表现型 B．基因型 C．不利变异的基因 D．肽链结构 8．下列哪项属于一个种群 （　　） A．一个池塘中所有鱼类