必修二的课程性质和地位.pptVIP

必修二 教学体会;一、必修二的课程性质与地位;;地理必修2选择了4个主题： ----人口 ----聚落中的城市 ----生产活动 ----人文地理的基础理论（人地关系和可持续发展理论） ;这4个主题之间的内在联系 人口问题是一切人文地理学习内容的核心 城市的发展与人口发展、人类居住地形态和人口迁移都有直接关系 产业活动，不论是工业、农业，还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有关 人地关系和可持续发展的内容综合了其他3个学习主题，同时也贯穿在这3个主题的学习之中;二、必修二教材分析与教学建议;;教材对课标的主要呈现方式;3.教学体会;利用方法二;体会二、补充数据、资料，增加感性认识 如讲到人口增长模式的地区分布时，可以例举部分发达国家、发展中国家或各大洲的的人口数据 世界各大洲的人口及变化（2000年）;体会三、结合实际讲解 如珠海市人口数据，广东省近年人口数据，学生来源地调查及家族人口迁移情况调查 体会四、学习人口数据搜集和整理方法 收集数据（上网、实地调查、走访有关部门）——整理数据——分析数据——得出结论—— 绘制图表，展示成果 ;体会五：加强图表训练（读图、绘制图表） 体会六：人口增长模式的类型或一些人口数据，不同教材表达有区别，不要过于追究，透过现象看本质;体会七：环境承载力与人口合理容量 （1）是学生较难理解的内容，加强讲解 （2）引申人口数量对环境的影响 体会八：关于人口素质和环境 老教材选修内容中有，新教材中有讲但不多，如文化教育对人口迁移的影响等。——要不要拓展？ ;第二章 《城市与城市化》 1.课标要求： （1）运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 （2）联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 （3）运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 活动建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想 ;;教材对课标的主要呈现方式;3.教学体会;体会二：充分用好教材案例、图表、活动内容 以《城市化》为例 ;体会三：利用大量地图、照片进行案例教学 1.不同规模城市的地图 2.同一座城市在不同时期的照片和地图（最好是本地区） 如珠海市城市发展：斗门县——斗门区 （案例）;体会四、在利用地图分析城市空间结构时，可以适当引入城市规划的内容，尝试进行评价 “假如我来规划珠海” 珠海“城市西进”是否可行 万佳百货该不该在新香洲开分店 ;思考：农村孩子该怎样学这一章;第三章 《农业地域的形成与发展》 1.课标要求： （1）分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 （2）结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。;;3.教学体会 体会一：掌握好教学的重点—区位、特点 以商品谷物为例;体会二：充分利用教材中案例、活动等 以四种农业地域类型为例;体会三：要加强对比分析 1.教材中的案例对比：季风水田农业与商品谷物农业、大牧场放牧业与乳畜业 2.教材多为国外案例，学生发挥空间不大 建议：选取国内的一些典型案例进行对比分析 如：我国东北商品谷物农业的发展与美国商品谷物农业对比，我国西北地区畜牧业与潘帕斯草原畜牧业的对比——对比分析，找出差距、取长补短;体会四：补充学生熟悉的个案，也可采用研究性学习的方法让学生调查当地农业生产 1.“伊利乳业发展的区位条件分析” 2.”白藤湖为什么能成为珠海的蔬菜、水产养殖基地？ ;课例分析 “农业区位因素及变化” 设计一：;设计二： 1.展示景观图 2.学生描述景观特点，并分析原因 3.根据上述分析，提出思考问题：什么是农业区位 4.教生共同归纳、理解农业区位的概念 5.学生完成（三个小案例） 讨论得出：气候、地形、市场对农业生产布局的影响 6.进一步要求学生讨论是否还有其他影响因素，并举例说明？ 7.师生归纳整理讨论结果、进行区位因素的分类 8.回归课本p42，读图3.3加深印象 9.重新看p43页活动题3，思考“水稻田—甘蔗地—鱼塘——花卉棚”还说明了什么问题？——农业区位因素的发展变化 ;第四章 《工业地域的形成与发展》 1.课标要求;2.教材分析;教学体会： 体会一：注意几组概念的对比 工业集聚、工业分散、工业地域、 密集型工业、导向型工业;体会二：抓住本章的重