北师大版7年级生物下说课稿.pptVIP

北师大版生物 七年级下册 说课稿（新课标）;2011《课标》特色与目标;对比《新课标》不难发现，北师大版生物教材在 课程理念方面与《新课标》的要求完全一致：;下面我将结合《新课标》与《北师大版生物（七年级下）》教材， 谈谈我对教材的理解（一、目标体系）;1.以《新课标》所附《学习目标说明》为依托，本教材在教师用书 上分节专门概述了，对应各章节的学习目标，供教师教学参考;另外在引导学生进行自主学习阶段，本书中每章开篇的“学习目标”与 章节结尾的“本章小结”部分，对学生也有指导意义，从某种程度上减 轻教师的负担。;二、知识体系;由此可知，本册《生物》以人为主体，介绍人体的各个系统，终极目 标我认为更重要的是要孩子们学会用知识“武装”、“照顾”自己，充满 信心迎接美好的未来！;课前教师设置自学任务单是个很好的开始：;思维导图不是只属于个人，也可以通过讨论集体形成，这也很重要：;三、图表体系;血液循环模式图;肺循环的途径： ;体循环的途径： ;四、活动体系;1.结合实际有困难的，能通过视频演示的用视频；;需要指出的是：上述方案在实际操作中仍然可根据具体教学进度灵活掌握，有些活动因为重要，往往是既有视频资料又有教学模型，需要根据学生情况作出取舍！ 总之，对《新课标》要求的重点活动和实验要全动员、精准备、细操作并做好探究记录！;注意：并不是所有探究实验或活动都能在教学光盘中找到现成视频， 这需要大家在认真备好课的同时，善于学习，注意收集网络资源‘ 这对我们提升业务水平有现实意义；;下面是《新课标》提到的本册教材的几个探究活动：;五、检测体系;六、阅读材料;1.针对课本中的阅读材料，可采取以学生为主的 自学阅读模式； 2.根据实际需要，为减轻学生课余负担，某些内容 （1、2、5、7）也可采取教师在课堂上引导学生 思考，通过课堂发问，结合日常生活现象轻松应对； 3.事实上只要能将教学与生活结合，让学生主动思 考，敢于假设，勇于探究，再结合教师恰到好处， 深入浅出的讲解，充分调动激发他们的学习热情， 我觉得课文中的阅读材料不是多了，而是少了！;感 言