李勇改安徽省高等学校教学研究项目结项报告书.docVIP

PAGE  PAGE 14 安徽省高等学校 省级教学研究项目结题报告书 项目名称： 大美术观背景下美术学课程设置改革与实践研究 项目级别： 一 般 批准文号： 2008jyxm433 项目主持人： 胡是平 项目主持人所在学校： 巢湖学院 结题形式： 研究报告及论文 项目起止年月: 2008年11月开始 至2010年11月结束 填表时间: 二〇一二年九月七日 安徽省教育厅高教处制 一、参加研究人员及项目研究中承担的主要工作 序号姓名职称在项目研究中承担的主要工作1胡是平教 授课程改革的总体设计2李 勇副教授课程设置框架与人才培养方案的设计3汪 洋教 授培养模式研究4童永生副教授撰写相关论文5刘 勇副教授学生作品创作辅导6汪秀霞讲 师撰写相关论文7王 屹副教授撰写课程教学大纲 其中： 项目支持人基本情况姓名胡是平出生年月1959.12学 历大专职 称教授职 务艺术学院院长所在单位巢湖学院联系电话05652362251 二、总结报告 主要内容包括：项目执行情况；成果特色、推广价值以及尚有那些需要进一步研究的问题 1．项目执行情况 1.1 项目调研与项目规划 本项目研究在实施过程中，认真贯彻执行2005年教育部《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程指导方案（试行）》的文件精神，通过对省内外同类专业的院校调研，基于巢湖学院艺术学院现有的实际办学条件，对美术学专业课程设置作了适时的课程设置改革与实践研究，制定了2008级美术学专业学年学分制人才培养方案。随着国家对高等学校美术学（教师教育）本科专业的改革，本项目组于2009年底认真研究了安徽省教育厅转发的教育部??公厅《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》的通知，在08级人才培养方案的基础上形成了新的符合大美术观美术学专业办学理念新的人才培养方案，并于2010年1月获得教育部全国普通高校美术学（教师教育）本科课程教学试点学校。 课程设置与教学计划改革 大美术课程设置除原有的绘画、雕塑、工艺等艺术门类外，近年来又增添了书法、设计、电脑美术等，也包含了纯艺术与设计的公共艺术，容纳中西两大美术系统。大美术观念从根本上讲，是对现代美术教育人才的一种素质要求，要求人才具有更为广博的文化知识、深厚的学识修养、宽泛的艺术趣味、阔展的审美视野和开拓的创新精神。 两次人才培养方案修订的主要区别与课程设置特色如下： （1）完善了学科基础课程群 将过去的《艺术概论》课程调入到专业必修课程群中，增加了《设计基础（三大构成）》、《设计基础（动态图像设计）》，注重培养学生创造思维和创意能力，提高表现力，并于中小学美术教育中的设计教学相联系。 （2）专业必修课程学时数由过去的876学时改为778学时，其中课程设置作了很大的调整。主要变化是设置了《工艺基础》5门必修任选课，《视觉传统》3门必修任选课，《工业产品与环境艺术》5门必修任选课，《数字媒体艺术》2门必修任选课，《模型制作》3门等必修课程中的系列任选课。上述课程的设立融知识、技能、创造、艺术和应用为一体，对发展学生创造思维和创意能力，提高设计文化和设计应用能力，培养适应中小学美术教育需要的合格美术教师，具有特别重要的作用。 （3）增加了民俗学、中国传统文化、古文字学、艺术美学四门任选理论课程，目的在于强调传统文化、传统美学精神等，丰富、完善了理论课程建设体系。 （4）在“工艺基础”和“美术表现”的课当中，为突出服务地方、应用型的办学宗旨，强调了陶艺、丝网版画等课程设置的重要作用。目的在于与含山民生瓷业、皖中印务的校企合作联系，加强课堂教学与实践运用的结合。 （5）将“中小学多媒体课件设计与制作”课程改为二维、三维动态网页、标志设计两名课程，不仅满足了中、小学美术课件制作的需要，同时也大大加强了学生的电脑美术设计能力。 另外，在课程设置时坚持因课配人，杜绝因人设课的原则。将“大美术教育观”具体贯穿于制定与修订专业培养方案、教学计划和课程设置中，恪守“理论与实践结合，传统艺术与现代造型艺术结合，东方艺术与西方艺术结合，绘画艺术与艺术设计结合”的原则，形成了具有内在逻辑联系的课程体系和合理的课时分配。尤其是在必修课和选修课模块中加大应用类艺术设计系列课程的融进，形