吴慧七下生物三说.ppt

东平县接山二中 调兵山五;说课标说教材说建议课程总目标内;一一、说课程目标;。、课程总目标初步具有生物学实;第九章目标能区分动脉血和静脉血;人体的能量供应 生物圈中的 ;热爱自然， 关注环境。知识与;生物圈中的人能量供应营养 健康;生物圈中生命的延续和发展生物圈;人体内物质的运输 教材逻辑线索;人体的营养 ;热爱自然， 关注环境。知识与;1教学建议教学建议运用三步模式;案例 血流的管道—血管自主预;展示提升（穿插讲解、追问和点拨;血液在人体血管内的流动方向是怎;巩固应用1.血管分为_____;拓展创新 在输液时，为什么要;教师可利用实物、模型、挂图等直;血浆白细胞和血小板红细胞血浆白;四个腔（上房下室） 房连静 ;血液循环途径;体循环途径血液成分变化肺循环途;针对重难点知识，引导学生及时进;内容管壁厚度及弹性 血液流速 ;血液循环途径体循??：左心室→主;4.联系生活实际，激发学习兴趣;什么是贫血病？贫血患者应多吃哪;为什么当血常规化验单上白细胞数;5.注重三维目标的落实 在制定;13100 医院检验;落实技能目标测量血压测量脉搏;落实情感目标;6.重视实验教学 ;解剖猪的心脏;2评价建议评价建议 教;网络课程资源的开发与利用生活学;教材是把钥匙，能开启成功的大门;教师有所成就学生学的快乐教师教;谢 谢