第一章逻辑学理论.ppt

普通逻辑;什么是逻辑？; 毛泽东有一段十分出名的话：“捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。……斗争，失败，再斗争，再失败，直至胜利——这就是人民的逻辑，他们也是决不会违背这个逻辑的。” 这段话中的逻辑相当于“规律”。 ;关于思维 毛泽东曾明确指出：思维就是人在脑子中运用概念以作判断和推理的工夫。 思维在反映客观世界时具有两个最基本的特征：一是抽象概括性；二是间接性。 所以，思维是人脑对于客观世界的间接的、概括的反映。 ;亚瑟。亨。史密斯著作《中国人的性格》 思绪含混 对于没有受过教育的中国人来说，无论什么想法都会令他惊讶，他的头脑就象一门生了锈的旧划膛炮，架在腐朽的炮架上；在瞄准前，需要先调整方向，而最后肯定还是打不响。比如：“你几岁？”“是问我吗？”“是的，是问你，”“是问几岁吗？”“是的，是问几岁。”“是问我几岁吗？”“是的，是问你几岁”。“58”。这时他的炮才瞄准了目标。 一场斗殴；“他拿着一根棍子，他也拿着一根棍子，他打了他，他也打了他，如果他象他打他那样狠狠地打他，他就会打死他，而不是他打死他。” ;【思维训练题】 “有角的”诡辩 　　在古希腊，有一个“有角的”诡辩。这个诡辩是这样说的：“你没有失去的东西，还在你那里；你没有失去角，所以，你有角。” 　　试问：在这个诡辩中，诡辩家使用的诡辩手法是什么？要害在哪里？ ;如何达到正确的思维？ 某一中学组织入学考试，存在以下三个系列： 1、语文、美术、音乐、社会学 2、语文、美术、物理 3、语文，数学 由以上科目，最优化的考试方式应是如何？;要制定规则;1.1 逻辑是什么;;逻辑学的产生，传统逻辑 三大源泉：古希腊的形式逻辑；中国的名辩学；古印度逻辑 古希腊的形式逻辑； 亚里士多德：公元前3世纪；建立一种大逻辑框架；在后来十几个世纪中占据统治地位的逻辑教学体系；即“概念——判断——推理——论证——谬误及其反驳——思维基本规律”主要的逻辑成就：直言命题；三段论。 公元前4世纪－公元6世纪，斯多亚学派，“画廊学派”将命题分成原子命题和复合命题，重点讨论了复合命题。实际上在逻辑学史上并未产生多大的影响。 1620年，培根 《伟大的复兴》第二部分《新工具论》，归纳法 随后，密尔发展了归纳法，使得归纳与演绎并列，而后的穆勒进一步发展了归纳;名家代表人物; 印度因明 从古代论辩术发展而来。先是五支论式，后发展为三支论式（宗、因、喻）。 主要是正理论和因明，它起源于古代印度的辩论术，在形成和发展的过程中，逻辑和认识论的内容始终结合在一起。在分析正确论证和推理的同时，十分注重论证的“过”和反驳的“过”。因明于唐代传入我国并得到发展。 旧因明：五支作法：宗（论题），因（理由），喻（例证），合（应用），结（结论）五个部分组成。 新因明：三支作法：宗，因，喻 比如：宗：此山有火； 因：此山有烟 同喻：凡有烟处皆有火，犹如厨房； 异喻：凡无烟处皆无火，犹如江河。;现代逻辑 17世纪末德国哲学家莱布尼兹提出用数学方法处理演绎逻辑、把推理变成了逻辑演算，成为数理逻辑的开拓者和奠基人，这种逻辑用符号的方式表达的，所以也叫做符号逻辑。而后的布尔（逻辑代数（布尔代数）），20世纪初，罗素和怀德海建立命题演算和谓词演算两个基础演算，使得数理逻辑进一步完善; 同时，德国古典哲学家黑格尔在批评旧逻辑中的形式主义和形而上学的基础上，提出了辩证逻辑的体系。认为，旧逻辑都是把思维的形式和内容分开，把真与确定性分离开，这样的研究给人的一种感觉，好像思维本身是空的，这样对思维的研究实际上是走了弯路。所以他从“是、不、变”这样的概念作为出发点，构造了他的逻辑体系。后来恩格斯用“辩证”来修饰黑格尔的逻辑，从此出现了一个新的名称：辩证逻辑。 ;逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推理）所共同具有的形式或结构;逻辑与语言 逻辑形式与语言形式　研究逻辑形式都通过语言形式进行；不同的语言形式可表达同一逻辑形式；同一语言形式也可表达不同的逻辑形式 任何一个S是P，每一个S是P，没有一个S不是P（语言） ——所有的S是P（逻辑形式） P或者Q：（语言） ——P或者Q,二者相容； P或者Q，二者不相容。（逻辑形式）;一切反动派都是纸老虎　　　　　所有团员都是青年 所有我班学