第3章-3-6岁幼儿生理发展.ppt

第七章 3－6岁儿童的生理发展;学 习 目 标;学 习 内 容;第一节 3－6岁儿童身体的生长发育;总体趋势;1、身高与体重;;2、骨骼与肌肉;3、身体发育不平衡;二、 大脑的发展;2、脑机能的发展 兴奋和抑制机能不断增强； 兴奋与抑制还不平衡，兴奋依然大于抑制； 暂时神经联系形成容易，条件反射建立快； 第二信号系统形成，两个信号系统的联系建立，但第二信号系统还很不完善。 ;第三节 3－6岁儿童运动机能的发展;一、粗大动作的发展;2、跳跃能力的发展;3、借助器械进行运动能力的发展;;二、精细动作的发展;２、饮食能力的发展：１岁左右可以用汤匙，３、４岁可以握住筷子，５岁学会使用筷子，并会有效地把持它。 ３、手动能力的发展：幼儿到４、５岁时会做拧毛巾的动作，到６岁时基本可以做好。但刚开始拧的毛巾总是湿湿的，因手指力量不够。;主要特点：;４、??脑教育 　　把右脑开发技术与传统教育有机结合，一种全新的教育便诞生了，取名全脑教育。 　　　所采用的方法： 　　　阿尔法脑波训练：通过训练身心放松，让学生们的大脑处在有利于开发右脑的阿尔法脑波状态。让学生们掌握打开右脑的技巧，能够快速进入右脑状态。　　眼力训练：激活学生视网膜细胞中的杆状细胞，提高视力，扩大视野范围，为照相记忆打下基础。　　;　　　 　　　形象思维训练：运用联想串联的方法，锻炼学生形象思维，丰富学生想象能力，为开发右脑五感打下基础。 　　　睡前右脑开发：因人在半睡半醒状态下是开发右脑细胞的最佳时期，所以要求学生睡前打开右脑，将当天所学知识重点回放一边，也可在右脑中游览名胜古迹、游山玩水。同样可在右脑中看课外书，看电视剧等等，趣味非凡。 　;５、动作技能发展的年龄差异及性别差异 　　幼儿比婴儿有较快的反应 　　男孩比女孩稍微强壮，肌肉也较发达